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老人與海推薦理由

時(shí)間:2024-01-13 13:38閱讀數(shù):652

閱讀是一種愛好,更是一種健康的生活方式,就像很多的經(jīng)典書籍一樣,《老人與?!愤@本書可以激發(fā)孩子的求知、向善、勇敢、感恩等多方面的情感,讓人在閱讀中重新關(guān)照自身,并讓自己在精神和品格方面得到一次洗禮和升華。

老人與海推薦理由

首先,《老人與?!肥且槐痉浅V档靡蛔x的書。這部小說的主題是關(guān)于人類與自然界的關(guān)系,以及人類在面對困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。

故事的主人公是一個老漁夫,他已經(jīng)很久沒有捕到魚了,但他并沒有放棄。他決定再次出海,希望能夠捕到一條大馬林魚。在漫長的旅途中,他經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難,但他從未放棄。

最終,他成功地捕到了一條大馬林魚,但在回程途中,他又遭遇了一個更大的挑戰(zhàn)。這個故事讓人深深地感受到了一個人在面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)時(shí)所需要的勇氣和毅力。

其次,這部小說的語言非常優(yōu)美。海明威的文筆簡潔明快,但又不失深刻和富有感情。他用簡單的語言,描繪了一個老漁夫的內(nèi)心世界和他與大海的交互。

這種簡單而深刻的描寫,讓人感受到了人與自然之間的和諧與美好。同時(shí),這種簡潔的語言也讓人更加深入地了解了這個老漁夫的內(nèi)心世界和他的情感。

最后,這部小說是一部充滿哲理的作品。在這個故事中,海明威通過老漁夫的經(jīng)歷,探討了人類與自然之間的關(guān)系,以及人類在面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)時(shí)所需要的勇氣和毅力。這些深刻的思想讓人深思,讓人感受到了生命的意義和價(jià)值。

老人與海適合多大的孩子閱讀

適合閱讀年齡:8歲

這本書講述的是一個孤單生活的老漁夫,因?yàn)橐粭l大魚遠(yuǎn)離了港口,為了返航與大海、鯊魚斗爭的故事。故事的主人公是一個獨(dú)居老人,孤單一人生活在港口,只有一個小男孩做朋友,連續(xù)84天都沒有捕到魚,雖然其他人都在嘲笑他,但他依然相信自己能夠捉到魚。

在第85天出海的時(shí)候,他成功了,釣到了一條非常大的馬林魚,可因?yàn)樗拇?,他的力氣也不夠,就被魚拉著一直跑,遠(yuǎn)離了港口。

雖然魚的掙扎很激烈,但他依舊沒有松手,他堅(jiān)信自己能夠?qū)⑦@條魚帶回去。后來魚終于被他拖死了,可魚的血在返航的過程中引來了鯊魚。

鯊魚圍繞著老人的小船和馬林魚展開了進(jìn)攻,老人只能獨(dú)自一人拿著魚叉和鯊魚們搏斗。最終老人擊退了鯊魚,可馬林魚也被吃的只剩下一個魚頭。

推薦理由:人與自然的搏斗,勇氣和信念,非常震撼人心。

家長如何引領(lǐng)孩子讀《老人與?!愤@本書

第一步:了解作品的背景信息

《老人與海》這部作品,是20世紀(jì)最具影響力的小說之一。

這是一部中篇小說,篇幅不長,情節(jié)也很簡單。講一個古巴的老漁夫,他如何在海上和一條大魚以及一群鯊魚展開為時(shí)三天的搏斗。

讀完小說以后,很多人都會產(chǎn)生這樣一種感覺,這本書好像沒有講什么特別的東西。

作為公認(rèn)的世界經(jīng)典名著,《老人與?!樊?dāng)然不可能如此簡單。

要想把一本名著讀懂、讀好讀透,大家首先不要有畏難情緒,從了解相關(guān)的背景資料開始,一步步慢慢來就沒有問題。

因此在正式閱讀小說原文以前,我們先來了解一下《老人與?!返淖髡呱?、創(chuàng)作背景、語言風(fēng)格等信息。

作者生平

《老人與海》的作者是海明威,他是20世紀(jì)最著名的小說家之一,也是美國文學(xué)標(biāo)志性的代表人物。

1899年,海明威出生于美國芝加哥的市郊區(qū),他的人生經(jīng)歷相當(dāng)豐富傳奇。

海明威在瓦倫湖農(nóng)舍中度過了童年時(shí)光,他十分喜愛大自然,喜歡打獵、釣魚,在森林和湖泊露營。

18歲的時(shí)候沒上過大學(xué)的他就到報(bào)社去當(dāng)記者,一邊寫新聞,一邊走上了文學(xué)道路。

海明威非常具有冒險(xiǎn)精神。先后參加過第一次世界大戰(zhàn),西班牙內(nèi)戰(zhàn),還有第二次世界大戰(zhàn),去過非洲旅游、狩獵,當(dāng)過戰(zhàn)地記者,紅十字會、救護(hù)車司機(jī),甚至還當(dāng)過間諜,偵察德國潛艇的行動。

值得一提的是,他曾在1941年訪問中國,支持我國的抗日戰(zhàn)爭,這些難得的人生經(jīng)歷帶給海明威無窮的寫作靈感,讓他陸續(xù)寫出太陽照樣升起等一系列優(yōu)秀作品。

二戰(zhàn)結(jié)束以后,海明威就定居古巴,專心寫作。1951年他創(chuàng)作出了他文學(xué)生涯最重要的代表作《老人與?!?。

51歲這篇小說為他贏得了1953年的普利策獎和1954年的諾貝爾文學(xué)獎,從此奠定了他在世界文壇的地位,也激勵感動了一代又一代的讀者。

海明威本人對這部小說非常滿意,他說這是我這一輩子所能寫得最好的一部作品,可以作為我全部創(chuàng)作的尾聲。

《老人與?!分?,他再也沒有正式發(fā)表過任何一部小說。

創(chuàng)作背景

大家想想看,文學(xué)作品中有千千萬萬個老人,有千千萬萬片海,為什么提起老人與海,人們總會第一時(shí)間想到海明威、想起這本《老人與?!??它到底有什么獨(dú)特的魅力?

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,就在于它真實(shí)生動,而且內(nèi)涵豐富。能讓不同時(shí)代、不同地域、不同處境的讀者都產(chǎn)生情感共鳴。

《老人與?!氛鎸?shí)在哪?

它是海明威根據(jù)真人真事改編,小說主人公老人的原型是生活在古巴的一個老漁夫,他曾經(jīng)救過海明威的命,海明威和老漁夫關(guān)系很好,常常一起出海捕魚。

1936年,這位老漁夫出海很遠(yuǎn),捕到一條大魚在海上拖了很久,結(jié)果路上卻被鯊魚吃得只剩一副骨架,這個故事給了海明威很深的觸動,直覺告訴他這是很好的小說素材。

終于在15年后,海明威一口氣寫出了《老人與?!?。

我們可以想象為了寫好這部小說,海明威一定和老漁夫交談過很多次,了解了太多真實(shí)的小細(xì)節(jié)。這才最終成就了老人、男孩、大海、鯊魚這些經(jīng)典的文學(xué)形象。

創(chuàng)作風(fēng)格

諾貝爾文學(xué)獎給海明威的獲獎評語是:因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù),突出表現(xiàn)在他的近作《老人與?!分校瑫r(shí)也因?yàn)樗诋?dāng)代作品風(fēng)格中所發(fā)揮的影響。

海明威的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?

和當(dāng)時(shí)許多作家不同,他的寫作風(fēng)格是簡潔流暢、自然質(zhì)樸、情感含蓄,因此在歐美文學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。

在《老人與?!分?,海明威采用了一種被稱為“冰山手法”的創(chuàng)作方式。

怎么理解呢?就是說作品要像海面上的冰山一樣,只表現(xiàn)出1/8的部分就行了,而把其余部分隱藏在海面下——也就是鼎鼎大名的“冰山理論”。

海明威認(rèn)為,如果作者對想寫的東西心中有數(shù),只要寫得真實(shí),就可以忽略一些東西。

盡可能用最簡短的文字寫作把情感和細(xì)節(jié)信息隱藏起來,而讀者也能讀出作者省略的地方。

因此在讀《老人與?!?,大家需要靜下心來一點(diǎn)點(diǎn)體會。

剛開始讀可能會覺得無聊,但只要耐心讀下去,就會沉浸在書中描寫的場景中,與主人公產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

大家以后也會慢慢的接觸到更多的寫作,不管你最終的寫作水平如何,都要記?。赫鎸?shí)是第一原則,千萬不要學(xué)假大空的文章。

了解完背景之后,孩子就可以正式讀名著了。

第二步:讀名著本身

這個過程,如果孩子遇到了閱讀困難的情況,可以用下面幾種方法解決:

1、親子共讀,即家長帶著孩子讀。

可以是家長陪著孩子一起看,也可以是家長念給孩子聽。

過程中,家長要時(shí)不時(shí)引導(dǎo)孩子思考,遇到孩子有問題,也積極地一起討論,幫助孩子尋找專屬于他自己的答案,而非直接給孩子答案。

2、換成更易讀版本的書。

如果孩子本身閱讀能力不強(qiáng),可以建議選擇排版更輕松、最好是圖文兼具的版本,這樣孩子讀起來會更有趣,壓力不大;3、跟著伴讀去讀書,或者聽書。

比如,有的家長就為孩子錄制了《老人與?!返陌樽x,用14講音頻,帶著孩子把《老人與?!讽樌?、更有收獲地讀完。

如果孩子閱讀有困難,跟著伴讀的音頻或聽書來讀,也很合適。

在孩子讀書的過程中,也非常建議做下面2件事情:

1、摘抄好詞金句。

把覺得寫得好的地方,摘抄下來,記憶背誦,甚至可以仿寫,不斷地磨煉文學(xué)水平;2、邊讀邊寫下感悟。

名著的優(yōu)點(diǎn)是,讀一會兒我們就會有一些頓悟。

讀的過程中,把這些人生的頓悟時(shí)刻記錄下來,會是孩子的寫作素材,也會是孩子人生的一種成長收獲。

有家長可能會擔(dān)心這樣讀書是不是太慢了?

讀書追求速度,反而是大忌。

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:

“閱讀必須認(rèn)真,先求認(rèn)真,次求迅速,這是極重要的基本訓(xùn)練。養(yǎng)成了馬馬虎虎的閱讀習(xí)慣,可能要吃一輩子的虧?!?/p>

讀完之后,孩子肯定會有或多或少的收獲。

有人會想到艱苦奮斗,有人會想到不可征服的大自然,有人則會想到人的尊嚴(yán),人的精神上的偉大,還有人會想到不可對抗的命運(yùn)……不管想到什么,書中這句“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗”,總會給讀者帶來無窮的精神鼓勵。

而了解完這些書的本身之后,如果孩子還有余力,就可以進(jìn)行讀名著的下一步。

第三步:讀名著的參考書

這里的“參考書”是給更想主動深入學(xué)習(xí)、時(shí)間有余力的孩子準(zhǔn)備的,因?yàn)橐獏⒖?,就得先有參考的?xiàng)目或者問題。

比如想要更深入了解“冰山理論”,就得去看看“冰山理論”的相關(guān)其他書籍;比如孩子想了解海明威,就得看看他的傳記資料和其他作品。

比如《老人與?!穼儆谟洈⑽摹儆谛≌f,孩子想了解小說如何創(chuàng)作,就去看《如何寫記敘文》、《如何寫小說》相關(guān)的書籍。

又比如孩子因?yàn)檫@本書對美國的文學(xué)、文化、文學(xué)史感興趣,又可以去看看《美國文學(xué)史》這方面的參考書……同時(shí),在閱讀參考書的時(shí)候,要注意不要脫離得太遠(yuǎn)了。

比如研究的是作者海明威,期間突然看到了同時(shí)期的其他作家,又跑去研究其他作家的作品,這就跑太遠(yuǎn),脫離主題。

我們研究一個項(xiàng)目、或者要解決一個問題的時(shí)候,就集中精力去研究和解決這個問題,不然最后可能淪為泛泛而談的地步。

第四步:讀趣味修養(yǎng)的書

語文學(xué)家夏丏尊曾經(jīng)說過,讀趣味修養(yǎng)的書,在于精而非多;在于讀的時(shí)間長而非短。

有很多“紅學(xué)家”,半輩子都在讀《紅樓夢》,讀個十幾遍都感覺到新鮮和快樂。

這就是趣味修養(yǎng)的書。

孩子在讀一本又一本的名著的過程中,一定會找到一本“人生之書”,或者是“天選作家”,就喜歡這本書,就喜歡這個作家,讀個半年甚至幾年都不膩,那對孩子來說是一種幸運(yùn)。

比如之前我遇到一個同學(xué),她說她的人生之書是黑塞的《悉達(dá)多》,畢業(yè)的時(shí)候就讀,每當(dāng)遇到困難的時(shí)候,就拿出來讀一讀,如今都讀了十幾遍了也不膩。

其實(shí)在讀這本書的過程中,她已經(jīng)得到了一種內(nèi)在的趣味,并且在不斷修煉內(nèi)心的過程中,在不斷提升自身的修養(yǎng)。

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以上,就是四步讀名著的方法。我們最后再總結(jié)一遍:

第一步:先了解基本背景;

第二步,讀名著本身;

第三步,讀參考書;

第四步,讀能給自己趣味修養(yǎng)的書,讀厭倦了為止。

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