孩子成績(jī)下滑，做為家長(zhǎng)要冷靜和孩子一起分析原因，不可諷刺挖苦，多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，給孩子信心，就是批評(píng)，要委婉一點(diǎn)。

成績(jī)突然大幅度退步怎么辦

尋找原因

要心平氣和地跟孩子好好地談一次話(huà)。一個(gè)平時(shí)上進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子成績(jī)突降造成的巨大反差，他自己也會(huì)難受，父母要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真檢視造成這種結(jié)果的原因。要及時(shí)跟孩子的班主任及任課教師溝通，深層次地了解孩子在校表現(xiàn)，取得老師的配合，共同助孩子渡過(guò)難關(guān)。家校合作是教育孩子最好的途徑。

幫孩子制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析原因，也可能是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃，家長(zhǎng)可以一起幫孩子做好規(guī)劃。比如回家后什么時(shí)候?qū)W習(xí)哪個(gè)科目，什么時(shí)候做作業(yè)，完成到什么程度才能休息，這樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要多與孩子溝通交流，才能和孩子一起進(jìn)步。

多和孩子交流

孩子的成績(jī)跌拓起伏是很正常的，偶爾的不穩(wěn)定也是正常，如果一直很好，突然就掉下來(lái)了，可能就跟孩子的心情有關(guān)了，現(xiàn)在的孩子壓力都很大，我認(rèn)為父母應(yīng)該多和孩子交流溝通，不要去給孩子制定太大的目標(biāo)，會(huì)適得其反的。應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，關(guān)愛(ài)孩子，以及多鼓勵(lì)孩子。

家長(zhǎng)以身作則

孩子如果是貪玩不學(xué)習(xí)，那么就要引導(dǎo)孩子把心思轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方向，讓孩子做的住，家長(zhǎng)也要以身作則，給孩子良好的示范。如果是休息不好，那就要給孩子制定一個(gè)規(guī)范的作息時(shí)間，讓孩子得到足夠的休息時(shí)間。

和老師交流

要和孩子的老師們多些交流，詢(xún)問(wèn)一下孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。就算成績(jī)下降的原因是孩子自己心理上造成的，那么在學(xué)校里一定也會(huì)有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，而那些表現(xiàn)孩子老師一定會(huì)非常了解的。

“某一科”考試成績(jī)大幅下滑，有哪些強(qiáng)有力的快速提升措施

一、分析試卷，歸類(lèi)題目。

首先家長(zhǎng)應(yīng)不著急，不上火，不嘮叨。耐心督促孩子將考試時(shí)沒(méi)做完的題目重做一遍，完成后，對(duì)試卷進(jìn)行細(xì)致地全面分析，將所有題目劃分為熟練會(huì)做、不熟練但會(huì)做、部分會(huì)做和完全不會(huì)做等幾類(lèi)。

二、按照類(lèi)別，查找原因。

熟練會(huì)做題目。涉及的知識(shí)點(diǎn)和解題方法是孩子已經(jīng)掌握的，不用再理會(huì)。

不熟練的題目。孩子掌握了知識(shí)點(diǎn)，但還需要孩子對(duì)解題思路、解題方法的進(jìn)行練習(xí)鞏固，將不熟練變成熟練，提高做題效率，增大拿分概率。

部分會(huì)做和完全不會(huì)做的題目。

這類(lèi)題目是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題思路和解題方法是孩子沒(méi)有掌握的。這就需要花費(fèi)較多的時(shí)間精力，通過(guò)復(fù)習(xí)教材、查看筆記掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)請(qǐng)教老師、同學(xué)，查找教輔資料，掌握這類(lèi)題型解題方法。

如果有更多的時(shí)間和精力，最好對(duì)前一階段所學(xué)章節(jié)的各類(lèi)題型及解題方法進(jìn)行梳理、歸納總結(jié)，對(duì)章節(jié)練習(xí)、測(cè)試，以及月考和期中考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行標(biāo)記留存，以備經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

通過(guò)上述措施，可以讓孩子迅速找到前期的學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)缺陷并加以彌補(bǔ)，使孩子盡快迎頭趕上，不影響后面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。并在這個(gè)過(guò)程中形成自我查缺補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)能力，多次運(yùn)用后進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上的應(yīng)對(duì)措施對(duì)于有時(shí)間和精力，并且具有獨(dú)立分析、學(xué)習(xí)能力的孩子是有效的。

三、對(duì)于沒(méi)有時(shí)間、精力，沒(méi)有獨(dú)立分析、學(xué)習(xí)能力的孩子該怎么辦呢？

那就只有借助別人的力量來(lái)完成這件事。

首先是爸爸媽媽。前提是爸爸媽媽要有這個(gè)能力，大部分孩子家長(zhǎng)是不具備這個(gè)能力的，即使家長(zhǎng)學(xué)歷比較高，但還不夠，還需要學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的長(zhǎng)期專(zhuān)研和把握。

其次是借助學(xué)校相應(yīng)年級(jí)的一線(xiàn)任課老師。這些老師經(jīng)驗(yàn)豐富，如果能請(qǐng)到他們利用課余時(shí)間對(duì)自家孩子的考試結(jié)果進(jìn)行全面分析指導(dǎo)，督促孩子查缺補(bǔ)漏，相信能達(dá)到事半功倍的效果。但這些老師教學(xué)任務(wù)重，加上政策限制，一般不會(huì)利用課余時(shí)間私下輔導(dǎo)學(xué)生的。