臨近高考，家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情是什么？當(dāng)然是孩子考試焦慮，當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)排斥，不愿意上學(xué)，每天心情壓抑，無(wú)比痛苦，父母要當(dāng)回事，不能給孩子太大的壓力。

快高考了孩子不去學(xué)校怎么辦

家長(zhǎng)應(yīng)該考慮孩子的情緒和心理狀態(tài)，如果孩子確實(shí)需要調(diào)整自己的狀態(tài)，那么適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間可以緩解孩子的壓力。但是家長(zhǎng)也不能完全放手不管，需要讓孩子明白高考的重要性以及他們應(yīng)該做好的事情。

一般都是孩子壓力大，學(xué)習(xí)精疲力盡，所以孩子才學(xué)不進(jìn)去了。其實(shí)這時(shí)候的孩子主要的都是精神壓力太大方面的原因，很多高三的學(xué)生都發(fā)生這種現(xiàn)象，孩子每天早早的去學(xué)校，晚上回家，至少在學(xué)校呆了十多個(gè)鐘頭學(xué)習(xí)，你說(shuō)孩子還能喜歡去學(xué)校了么，這就是厭學(xué)了。

首先要維系好你與孩子的親子關(guān)系，不要讓孩子對(duì)你反感。此時(shí)若家長(zhǎng)將動(dòng)員孩子上學(xué)的目的過(guò)分暴露，孩子會(huì)對(duì)你更加防范。建議家長(zhǎng)不妨?xí)簳r(shí)接受孩子停學(xué)回家的行為，同意孩子將學(xué)業(yè)暫時(shí)放一放，多花時(shí)間陪孩子到戶外走走，在親子互動(dòng)中找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，和孩子聊一聊，為何決定不上學(xué)了。

孩子在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)不愿上學(xué)，或者高考?jí)毫Φ卮?，或者厭學(xué)了想放棄學(xué)業(yè)，或者對(duì)學(xué)校里的某些人或事感到厭煩，或者覺(jué)得自己成績(jī)不好再上學(xué)也考不上大學(xué)等等。

高考前，為什么會(huì)有學(xué)生不愿意在校學(xué)習(xí)或者考試

很明顯，這是比較明顯的考前焦慮狀態(tài)，這種狀態(tài)，用一個(gè)詞形容就是“心煩意亂”，看什么都煩，看誰(shuí)都煩。原本的小事，比如同學(xué)背誦聲音大，在她看來(lái)，都是極大的干擾；聽(tīng)到別人笑，她感覺(jué)比自己哭都難受，這種狀態(tài)，怎么能高效復(fù)習(xí)，又怎么能應(yīng)對(duì)高考呢？

出現(xiàn)考前焦慮的主要原因是自己！不可否認(rèn)，老師和家長(zhǎng)的言語(yǔ)刺激或者“無(wú)意之為”，都會(huì)一定程度上刺激學(xué)生的心理，但是，面對(duì)同樣的環(huán)境，有些學(xué)生，或者是多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)對(duì)，你不能應(yīng)對(duì)，說(shuō)明主要原因在孩子自己身上，源于自己不合理的信念！

出現(xiàn)考試焦慮，逃避學(xué)習(xí)或者考試，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)、老師不要用過(guò)激行為去刺激孩子，更不要強(qiáng)制，可以嘗試以下幾個(gè)方面：

1、反思自己的言語(yǔ)行動(dòng)是否有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑局鹬?、理解孩子的心態(tài)去做孩子的工作！

2、要明白孩子不合理的理念不是短時(shí)期形成的，也不會(huì)短時(shí)間消除，在高考前最后的十多天，改變孩子的認(rèn)知非常困難，所以，家長(zhǎng)和老師要做好疏導(dǎo)工作，而不是堵！要引導(dǎo)孩子在家規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如基礎(chǔ)知識(shí)，審題準(zhǔn)確，答題速度，答題規(guī)范等方面，如果能夠做好，也可以起到同樣甚至更好的作用。

高考前突然厭學(xué)，焦慮，孩子到底怎么了

父母和孩子之間缺少溝通，孩子內(nèi)心壓抑無(wú)法紓解

很多父母和孩子之間都有這種問(wèn)題，雙方缺少溝通或者不會(huì)溝通。父母和孩子說(shuō)話時(shí)，總是指責(zé)嫌棄居多，孩子絲毫感受不到關(guān)心，于是把心事都藏在心底，甚至因?yàn)楦改傅牟荒椭肛?zé)加劇內(nèi)心的壓抑。

只關(guān)注學(xué)習(xí)情況，忽略孩子的心理情緒

父母是世界上最舍得花時(shí)間、最不計(jì)成本、最不惜余力培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)。為了孩子，可以上刀山下火海，在所不惜。但是這種情況下，很多父母總是忽略了孩子的心理問(wèn)題。

將孩子的失落、焦躁、抑郁簡(jiǎn)單歸結(jié)為學(xué)習(xí)壓力大，過(guò)段時(shí)間就好了。確實(shí)是學(xué)習(xí)壓力大，可是孩子的生活不只有學(xué)習(xí)，他在生活中在與人交往過(guò)程中遇到的問(wèn)題很多父母都不知道，父母會(huì)說(shuō)：“我也很想知道，可是孩子不跟我說(shuō)，不愿意告訴我?！蹦歉改笐?yīng)該想一下孩子為什么不愿告訴你他心里的難過(guò)與悲傷，因?yàn)樵诟改该媲埃麄兊玫降臎](méi)有關(guān)心，只有壓力。

“都是為你好”幾乎成為緊箍咒

所有父母都說(shuō)過(guò)這樣一句話，“我這都是為你好”“你還小，什么都不懂，以后就知道我們這都是為你好?！备改赶矚g替孩子做決定，大事小事都以“為孩子好”為名義替他做決定。確實(shí)這樣可以讓孩子少走彎路，但是你為他擋所有挫折，他還這么長(zhǎng)大？父母這樣其實(shí)是在操控孩子，時(shí)間久了孩子會(huì)反抗會(huì)發(fā)泄也就可以理解了。