手機(jī)的誘惑力是很大的，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)更是欲罷不能。家長(zhǎng)千防萬(wàn)防還是防不住孩子看手機(jī)，那就要想辦法勸誡孩子，從手機(jī)的虛幻世界里走出來(lái)，合理的使用手機(jī)。

快中考了該不該沒(méi)收手機(jī)

中考前期也是很主要學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，而以手機(jī)為載體的很多東西，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間?？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，只要孩子自控能力好，問(wèn)題也不大。大家想一想自己的孩子，自控能力真的很強(qiáng)的孩子又有幾個(gè)？畢竟是孩子。所以家長(zhǎng)的監(jiān)管尤為重要。

現(xiàn)在的孩子，普遍都離不開(kāi)手機(jī)。而大人要不要沒(méi)收，這主要是取決孩子對(duì)手機(jī)的依賴程度，以及孩子的年齡。

如果你過(guò)于強(qiáng)硬的想要收走他的手機(jī)，他反而會(huì)更渴望得到手機(jī)，一旦拿到手機(jī)就會(huì)沉迷很久。

我認(rèn)為在關(guān)于手機(jī)方面的教育問(wèn)題父母應(yīng)該寬松對(duì)待，比如現(xiàn)在很多孩子都在家里上網(wǎng)課，我們可以在他們上課的時(shí)候把手機(jī)沒(méi)收，在他們中午下課以及晚上下課的時(shí)候再把手機(jī)給他們。

這樣能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立專注學(xué)習(xí)的特性，讓他們明白該玩的的好好玩，該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。

開(kāi)放式的教育，往往更能拉近家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。同時(shí)也更能培養(yǎng)孩子在某些方面的堅(jiān)毅品質(zhì)。

孩子中考前焦慮退縮、沉迷手機(jī)的主要問(wèn)題是什么

1.學(xué)習(xí)技巧不足。初三前，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但在初三時(shí)，面臨中考感到壓力大、焦慮，覺(jué)得課程太難，力不從心，注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)向小說(shuō)、手機(jī)、動(dòng)漫。

2.家庭關(guān)系緊張。父母經(jīng)常吵架，關(guān)系差，希望父母和解；與母親較為親密，與父親較為疏遠(yuǎn)。

3.朋輩社交技巧不足。沒(méi)有好朋友，和同學(xué)關(guān)系處理不好，沒(méi)有人理解他，認(rèn)為當(dāng)自己沒(méi)有價(jià)值時(shí)，朋友也會(huì)離自己而去，擔(dān)心被好朋友利用欺騙。

4.情緒困擾。情緒不穩(wěn)定，易激惹沖動(dòng)，C同學(xué)有明顯的焦慮狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)焦慮、廣泛性焦慮、錯(cuò)誤定位的焦慮都有，比較突出的是廣泛性焦慮。

5.自尊水平較低。比較脆弱，敏感，維持自尊的方式較為單一，基本是以考試成績(jī)好獲得自尊，因此當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，該生有崩潰的感覺(jué)。

6.認(rèn)知偏差。受害者情結(jié)嚴(yán)重，內(nèi)省力明顯缺乏，曾經(jīng)帶手機(jī)去學(xué)校，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收、批評(píng)，該生感覺(jué)老師就是來(lái)折磨自己的。

臨近中考，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意這幾個(gè)點(diǎn)

不要過(guò)度捧孩子

學(xué)校老師肯定都多次跟孩子強(qiáng)調(diào)過(guò)期末考試的重要性，那么考試成績(jī)優(yōu)異，難免喜上眉梢，不過(guò)千萬(wàn)不要過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)，將孩子捧的高高在上，逢人便說(shuō)我孩子這次怎樣怎樣，如果孩子懂事還好，如果孩子沒(méi)有那么成熟，無(wú)形中很容易助長(zhǎng)孩子驕傲的情緒，我們要知道“驕兵必?cái)　薄?/p>

其實(shí)，滿足一個(gè)孩子小小的要求，或者從書(shū)店買一本孩子會(huì)喜歡的書(shū)作為驚喜或者獎(jiǎng)勵(lì)，效果實(shí)際是最好的。家長(zhǎng)朋友更應(yīng)該做的是把卷面的失分分析清楚，如果你不重視，孩子可能也不會(huì)重視自己的失分，高分也并不代表沒(méi)有失分！

不要過(guò)分責(zé)備孩子

初三的孩子正值青春期，叛逆期。每個(gè)孩子從心底上應(yīng)該都是想考好的，只是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中被環(huán)境中紛繁所擾。那么作為家長(zhǎng)朋友，放任不顧成績(jī)肯定是下策，過(guò)度的指責(zé)，批評(píng)甚至挖苦都不應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇。

請(qǐng)家長(zhǎng)做兩個(gè)事情：1、召開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，就期中問(wèn)題展開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，心態(tài)的座談會(huì)，明確問(wèn)題所在，找到問(wèn)題所在。2、要求孩子找老師問(wèn)問(wèn)題，同時(shí)也跟老師溝通一下，讓老師多給孩子解釋清楚問(wèn)題，同時(shí)一定多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

切忌制造緊張空氣

為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。

明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。