學(xué)海無涯苦作舟，對(duì)于孩子來說整個(gè)受教育的歷程也很辛苦，要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和內(nèi)容，來充實(shí)自己的知識(shí)庫。也不免有些孩子抗壓能力弱，出現(xiàn)逃課、曠課的情況。

孩子逃課了父母的正確做法

首先不能打罵，要理解孩子，跟孩子說我跟你這么大的時(shí)候也逃過課，但是事后覺得那樣做對(duì)自己很不負(fù)責(zé)任，落下的課還要花時(shí)間補(bǔ)回來，還要接受老師的指責(zé)或懲罰，代價(jià)太大，不值得。

學(xué)習(xí)是自己的事情，逃避根本解決不了任何問題，如果逃課是為了玩，那就更沒必要了，比較逃課的時(shí)候也是玩得不盡興的，帶著心理包袱去玩怎么可能開心？問清楚孩子逃課的具體原因，并針對(duì)性教育。

可以試著和孩子溝通，了解逃課的原因，如果溝通不好，可試著從側(cè)面了解原因，如和老師、同學(xué)等，方法要得當(dāng)。

有可能是學(xué)習(xí)跟不上，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有可能是學(xué)校內(nèi)發(fā)生了令孩子不愿上課的事件，用逃課、玩游戲等來逃避。有可能是迷上游戲、和愛逃課的同學(xué)一起逃課去玩等。

單一的用打罵是無法解決問題的，所以，不建議用簡(jiǎn)單粗暴的方式去糾正孩子的問題。當(dāng)孩子態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，家長要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，做好長期的準(zhǔn)備，家長要有充足的耐心、細(xì)心，幫助孩子共度難關(guān)。

孩子為何逃學(xué)和拒絕上學(xué)

逃學(xué)和拒絕上學(xué)通常是青少年在生活中出現(xiàn)了重大變化的情況下發(fā)生的，這些變化可能是調(diào)班、轉(zhuǎn)學(xué)，或者是開始上中學(xué)。

逃學(xué)的另一個(gè)重要原因是友誼問題，青少年可能會(huì)覺得沒人喜歡他或感覺學(xué)校不適合他而逃學(xué)。

此外，青少年也可能會(huì)擔(dān)心家庭情況，例如：一段時(shí)間在家生病或是有壓力感，并因此想留在家中。

面對(duì)不合理的教育方式，家長該如何進(jìn)行反思

第一，要反思我們家長是否在竭盡全力地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣？

第二，要反思我們家長是否忽略了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣？

第三，要反思我們家長是否因?yàn)殄e(cuò)誤的教育方式而打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性？

第四，要反思我們家長是否很少發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，并把這種鼓勵(lì)伴隨著孩子成長中的每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步？

第五，要反思我們家長是否在積極調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？

第六，要反思我們家長有沒有對(duì)孩子求全責(zé)備，施加過大的學(xué)習(xí)壓力？

我們從反思中就能找到自己錯(cuò)誤的或不合理的教育方式，然后再及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整，從家庭教育根源上去入手，方能獲得比較理想的教育效果，最終實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。