關于孩子拿手機搜題的問題，簡單的抄答案肯定不對，本質上和以前的抄別人作業(yè)是一回事，不利于提高孩子的解題能力。不過，透過孩子用手機搜答案的問題看孩子的行為，這可能是孩子在學習上遇到困難了。要改變孩子的這種錯誤習慣，需要跟孩子好好溝通，幫助他們逐漸擺脫錯誤用手機的行為。

孩子經常用手機搜答案寫作業(yè)好嗎

有好處也有壞處，好處就是能快速對答案節(jié)省很多時間，壞處就是會漸漸地依賴搜題，孩子不動腦筋是錯在哪里，這跟抄作業(yè)，對答案沒什么區(qū)別。

建議還是少用為妙，搜題后，也要認真看答案解析，知道錯在哪，然后在不斷練習。主要還是要看孩子自身拿手機搜題的作用，如果只是簡單用來應付繁重的作業(yè)壓力，很明顯是不好的，會讓孩子養(yǎng)成懶于思考的習慣，簡單的復制粘貼必然不能達到練習的效果。

但從另一個角度講，科學的學習方式是需要及時得到反饋的，孩子每做完一道題，就可以手機搜題去作對照，可以分析自己的思路是否正確，同時得到另一種解決問題的方式，明顯更有利于學習。

總結下來，手機搜題這個被廣大家長所關注的問題，主要還是要讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，可以用手機搜題，但前提是孩子已經思考過問題，并且有了答案（不論對錯），再去對照手機，分析自己的思路。這樣的話，手機便成了孩子進步的有力工具。

孩子經常用手機搜答案寫作業(yè)的負面影響

1、手機搜題很容易形成依賴性，影響孩子正常思維：便捷的方式使孩子們放棄了原有的冥思苦想、上下求索的思想，一有問題，就拍照搜題，速戰(zhàn)速決，問題迎刃而解。久而久之，就有了依賴性，過度使用手機搜題軟件甚至有可能患上“手機依賴癥”，不搜題就完成不了作業(yè)，限制了孩子的思考，不利于學習和進步。

2、缺乏獨立思考過程，無法鍛煉計算能力，考試就吃大虧：在解題的過程，從題干分析題意，把復雜的問題分解成小問題，并用對應的知識點解決之。這都有一個解題思考的過程，而一旦用搜題軟件，看答案一目了然，孩子沒有解題思路，缺乏了思考過程，也無法鍛煉計算能力。

考試時不能用搜題APP，一切見真章，平常春風得意，一到考場一籌莫展，即使遇到同一道題也可能做不出來，考試成績自然好不到哪兒去。

3、錯失鞏固知識的機會，對問題理解不透徹，一知半解而不自知：各種形式的作業(yè)不僅是一種任務，更是一個“溫故而知新”的過程。孩子們借助于手機搜題軟件，固然可以迅速地“交差”，這也使學生們錯失了鞏固知識的機會，對問題理解不透徹，一知半解而不自知。

4、容易因此厭學情緒：對于一些學習成績不太好的同學，一遇到作業(yè)就使用搜題神器，而沒有搜題神器就不會做題了，由于自己沒有做作業(yè),缺乏對學習的成敗體驗,難以激發(fā)學習動機和學習需要，漸漸地對學習也失去了興趣，將作業(yè)視為負擔而非檢驗自己的手段，很容易因此產生厭學的念頭。

孩子寫作業(yè)不認真怎么辦？其實有更好的解決辦法

1、了解原因：首先，家長需要了解孩子為什么不愿意用心做題。是因為題目太難，還是因為他們對學習失去了興趣，或者是其他原因。只有了解了原因，才能找到解決問題的方法。

2、設定目標：給孩子設定一個明確的學習目標，讓他們知道他們?yōu)槭裁匆獙W習，為什么要做題。這樣可以幫助他們找到學習的動力。

3、提供幫助：如果孩子覺得題目太難，你可以幫助他們解答疑問，或者找一些適合他們的輔導資料。如果他們對學習失去了興趣，你可以嘗試引導他們發(fā)現學習的樂趣。

4、建立獎勵機制：你可以建立一個獎勵機制，比如，孩子做完一套題后，可以給他們一些小獎勵，如玩一會兒游戲，看一集喜歡的動畫片等。這樣可以激發(fā)他們的積極性。

5、培養(yǎng)學習心態(tài)：平時與孩子交流的時候，盡量是朋友式的互動，不要讓孩子對自己趕到恐懼，這樣會影響到他的學習心態(tài)。也要常常告訴孩子，做作業(yè)千萬不要緊張，不會的題目先留下，把會做的解決了再回頭寫難題，時間允許盡量都驗算一遍。

6、良好的學習狀態(tài)：孩子寫作業(yè)之前，盡量都吃過晚飯，其他一切事情都解決差不多的狀態(tài)。另外，家長可以與孩子做一些約定，學習完成以后才能做自己想做的事情，或者有固定的作息時間，促進孩子按約定進行，同時告訴他要禁得起誘惑。這是一個比較長的適應過程，家長需要費心。

7、增強孩子的責任感：讓孩子明白，學習是他們自己的事情，他們需要對自己的學習負責。這樣可以增強他們的責任感，讓他們更愿意用心去學習。