孩子不愿寫作業(yè)、寫作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長面臨的難題，家長們有時很疑惑，明明很簡單的作業(yè)，孩子為什么不愛寫，其實換位思考下就不難理解，當(dāng)大人沒有生存壓力的時候，我們也不想上班。面對孩子不想寫作業(yè)，家長不要急于訓(xùn)斥孩子，要讓孩子認(rèn)識到作業(yè)的重要性，提高寫作業(yè)的興趣。

寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.不要過于訓(xùn)斥催促孩子

家長不要只是一味地訓(xùn)斥，催促，這樣不能解決問題，反而會加重拖拉的習(xí)慣，很多孩子就是因為父母的催促反而更加磨蹭，有些孩子還可能為了引起你的注意，故意磨蹭，所以家長首先要不要過于催逼孩子。

2.讓孩子認(rèn)識到時間的價值

孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，它買不著、借不到、留不住、回不來。你要磨蹭它就會悄悄溜掉，只有珍惜它、抓緊它，才會“延長”它。

3.讓孩子學(xué)會制定計劃

有拖延癥的孩子一般不太會制定計劃，他們普遍認(rèn)為制定計劃并沒有什么用。而事實上，計劃會讓自己的學(xué)習(xí)和生活井井有條。

4.制定作息時間表

制定作息時間表，養(yǎng)成定時的習(xí)慣，比如不一定強求孩子一回家就寫作業(yè)，要跟孩子一起規(guī)劃，規(guī)定幾點睡覺，在放學(xué)回到家和上床睡覺前一共個有多少時間，需要完成幾件事情，怎么安排合理。

5.獎懲結(jié)合激發(fā)興趣

正因為孩子對學(xué)習(xí)沒有多大的興趣，所以作業(yè)完成不能高效，我們在平時就應(yīng)該對孩子進行獎勵和懲罰，通過這兩種形式可以激發(fā)孩子的興趣。孩子做得好就適當(dāng)獎勵，孩子做得不好就相應(yīng)懲罰。

孩子寫作業(yè)困難到底是什么原因

1.孩子課上學(xué)習(xí)不扎實，就會覺得作業(yè)太難，自然就不愛寫了。

2.孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫那一科的作業(yè)。

3.孩子可能對某一門學(xué)科不感興趣，所以也就不愛寫那門學(xué)科的作業(yè)。

4.孩子平常的學(xué)習(xí)成績不好，發(fā)展到了不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)也就不愿意寫了。

5.孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，通過讓孩子從感興趣的地方慢手，讓他慢慢的喜歡上興趣，然后慢慢的給他增加上去，如果長期這樣下去，孩子就會厭學(xué)。

6.習(xí)慣養(yǎng)成教育太差。孩子在入學(xué)時，就應(yīng)該堅持不懈的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，這是形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的習(xí)慣就包括認(rèn)真及時地做作業(yè)。

孩子不愿寫作業(yè)，家長使用這3招激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力

1.轉(zhuǎn)變教育觀念。這個時候的孩子他覺得自己是大人了，希望受到家長、老師的重視，將他當(dāng)大人看待，那我們就要從這個角度去做，有什么事和他坐下來，平等地交談，減少父母與孩子之間的隔閡。

2.作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

3.克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時，做作業(yè)會更容易。