成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)成果的見(jiàn)證，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定忽上忽下，家長(zhǎng)們很著急，孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因有很多，包括課程難度增加、知識(shí)面過(guò)窄等，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)孩子自信心。

孩子成績(jī)忽高忽低是怎么回事

1.課程難度驟升

孩子不適應(yīng)進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，突然之間掉下隊(duì)來(lái)。

2.知識(shí)面過(guò)窄

學(xué)習(xí)顧此失彼很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問(wèn)題是知識(shí)面過(guò)窄。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

3.自主學(xué)習(xí)能力不夠

有的孩子考試成績(jī)忽上忽下是因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)能力不夠，也就是說(shuō)孩子缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，家長(zhǎng)的督促力度是決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。如果家長(zhǎng)在孩子成績(jī)上升以后對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度降低，或者家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅o(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的問(wèn)題，所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度問(wèn)題

一般同學(xué)第一次月考如果沒(méi)有考好，自己就會(huì)很難受，接下來(lái)的一個(gè)月就會(huì)努力學(xué)習(xí)，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個(gè)上升，但是一旦成績(jī)上去了，就又會(huì)疏忽，顯而易見(jiàn)下一次成績(jī)就會(huì)下落。

高一成績(jī)忽上忽下正常嗎

高一學(xué)生起伏大，這是正常的現(xiàn)象，成績(jī)會(huì)受多種因素的影響：

1.知識(shí)量變大，難度大

初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書，每一本書都有高考的重要考點(diǎn)。英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞＋500短語(yǔ)。所以在新高一一開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺(jué)，也就是通常所說(shuō)的“陡坡效應(yīng)”。

2.授課方式不同

初中教師常常采用直觀形象的教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動(dòng)多了，許多問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考。

3.高中的課容量大，對(duì)學(xué)生的能力要求變高

高中知識(shí)點(diǎn)變多，課容量自然就會(huì)變大。而且高中老師需要在兩年的時(shí)間內(nèi)講完教材上所有知識(shí)點(diǎn)，為了趕進(jìn)度，各科老師會(huì)快節(jié)奏的講課。高中課容量大，對(duì)學(xué)生的能力要求變高。

4.高中班級(jí)高手如云，人才濟(jì)濟(jì)

只有通過(guò)中考選拔的學(xué)生，才能進(jìn)入高中。通過(guò)中考選拔的學(xué)生都是一些優(yōu)秀生，這些學(xué)生初中成績(jī)很好，每次考試都在班級(jí)前列。但是進(jìn)入高中之后，大家都很優(yōu)秀。在高手如云、人才濟(jì)濟(jì)的高中，想要突破重圍不是一件簡(jiǎn)單的事情。

5.高中是全新的生活，很多學(xué)生不適應(yīng)

每到一個(gè)新的環(huán)境，大家都需要時(shí)間適應(yīng)，高一學(xué)生也是如此。適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，一兩周就能適應(yīng)高中生活，適應(yīng)能力弱的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期可能都不夠。生活的不適應(yīng)會(huì)間接影響到學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。所以，高一學(xué)生要主動(dòng)熟悉校園，適應(yīng)新環(huán)境。

孩子成績(jī)忽上忽下怎么辦？做好這幾點(diǎn)就足夠了

1.了解原因：孩子成績(jī)忽上忽下可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力不集中、壓力過(guò)大、個(gè)人情緒等原因引起的，父母需要了解孩子的情況并尋找根源。

2.調(diào)整學(xué)習(xí)方法：針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)：最好是通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，這樣的目標(biāo)才能有比較好的激勵(lì)作用。同時(shí)，家長(zhǎng)還要把這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)打印出來(lái)張貼在孩子書房的醒目位置，這樣做就能時(shí)刻提醒孩子必須為這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷奮斗，直至實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。