給孩子安排補(bǔ)課，并不能成為孩子成績(jī)進(jìn)步的必要條件。畢竟學(xué)習(xí)主要是孩子的事情，想學(xué)的孩子，會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)好，不想要學(xué)習(xí)的孩子，怎么都聽(tīng)不進(jìn)去。并且安排的學(xué)習(xí)課程越緊張，孩子越會(huì)出現(xiàn)成績(jī)退步的情況，影響孩子學(xué)習(xí)的，主要是學(xué)習(xí)動(dòng)力。

補(bǔ)課效果不明顯還要繼續(xù)補(bǔ)嗎

孩子花錢補(bǔ)課沒(méi)有效果，要繼續(xù)補(bǔ)，不能放棄。不過(guò)不能盲目去補(bǔ)課，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況安排補(bǔ)習(xí)。

1.分析一下孩子成績(jī)不理想的原因

找到班主任詢問(wèn)一下孩子學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，找孩子的弱科對(duì)應(yīng)的科任老師溝通，畢竟孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)老師肯定很清楚。再和孩子溝通一下情況，分析孩子的具體情況。

2.針對(duì)問(wèn)題尋找解決方法

如果是孩子自己松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要解決的問(wèn)題是讓孩子扭轉(zhuǎn)態(tài)度，才能投入學(xué)習(xí)；如果是家庭環(huán)境或者學(xué)校師生、或者同學(xué)之間的關(guān)系不融洽影響學(xué)習(xí)的話，就需要家長(zhǎng)介入調(diào)節(jié)關(guān)系了，讓孩子扭轉(zhuǎn)思想。

3.多鼓勵(lì)孩子

學(xué)習(xí)不是一個(gè)一蹴而就的事情，需要慢慢的積累，家長(zhǎng)不能完全依靠成績(jī)來(lái)判定孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果孩子從不愿意學(xué)習(xí)到愿意學(xué)習(xí)，即使分?jǐn)?shù)沒(méi)提高那也是進(jìn)步。只要孩子今天過(guò)明天有所變好，那就是進(jìn)步，家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)孩子。

孩子課外補(bǔ)課效果差的原因

1.家長(zhǎng)單方面給孩子報(bào)班

補(bǔ)課的決定上要達(dá)成家長(zhǎng)和孩子意愿的一致，如果只有家長(zhǎng)單方面的意愿，而沒(méi)有孩子自身主動(dòng)積極的意愿，補(bǔ)課效果講大打折扣。

2.自身興趣

如果一個(gè)孩子，對(duì)某一個(gè)學(xué)科不感興趣。就會(huì)產(chǎn)生極大的知識(shí)漏洞，每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，最終會(huì)編織成一個(gè)網(wǎng)，而他只是幾條單獨(dú)的絲，甚至某個(gè)部位只是點(diǎn)的連接。這個(gè)時(shí)候，補(bǔ)課是很難解決問(wèn)題的，要做的應(yīng)該是怎么提高孩子的興趣。

3.沒(méi)有找到補(bǔ)課的合適時(shí)機(jī)

很多家長(zhǎng)受大眾心理影響，這種隨波逐流的心理趨勢(shì)，根本沒(méi)有仔細(xì)分析孩子是否真正需要補(bǔ)課，就逼迫孩子去補(bǔ)課，時(shí)機(jī)不對(duì)，效果自然而然就不會(huì)好。

采取有效措施，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的三點(diǎn)建議

1.家長(zhǎng)要從改變自己做起，幫助孩子樹(shù)立自信心

面對(duì)孩子學(xué)習(xí)困難與成績(jī)問(wèn)題，平心靜氣和孩子談心，不抱怨少批評(píng)，多鼓勵(lì)多肯定，尤其是不要給孩子過(guò)高的期望，讓孩子在沒(méi)有心理壓力的前提下積極進(jìn)步。

2.幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

如課前預(yù)習(xí)、課堂專注聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)。課前復(fù)習(xí)時(shí)要把不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，及時(shí)做好課堂筆記，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，解決課堂沒(méi)聽(tīng)懂的遺留問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

3.采取“先補(bǔ)差，再培優(yōu)”的方式進(jìn)行補(bǔ)課

建議幫助孩子找合適的老師，對(duì)孩子的各科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷，先補(bǔ)差，“查漏補(bǔ)缺”，把以前知識(shí)方面的欠賬補(bǔ)回來(lái)，在學(xué)習(xí)順利的情況下，再進(jìn)行“培優(yōu)”提高。只要踏踏實(shí)實(shí)跟上老師的步驟，一道題一道題的弄懂，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解掌握，必定能提高成績(jī)。