孩子不交作業(yè)可能是因?yàn)楹⒆尤狈?xiě)作業(yè)的動(dòng)力，作業(yè)沒(méi)有完成。一提到作業(yè)，家長(zhǎng)總是很頭疼，孩子也會(huì)很痛苦。其實(shí)，只要用對(duì)方法引導(dǎo)孩子，孩子就能按時(shí)完成作業(yè)。

孩子不交作業(yè)家長(zhǎng)該如何教育孩子

1、父母要保持良好的心態(tài)

孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無(wú)論用什么辦法都“挽救”不了孩子。

父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來(lái)，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問(wèn)題。

2、和孩子和老師溝通

不想寫(xiě)作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫(xiě)起來(lái)比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表?yè)P(yáng)了他，借助老師來(lái)鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

3、父母講道理需要講究方法得體

與孩子進(jìn)行溝通交流時(shí)，定要學(xué)會(huì)換位思考。和孩子溝通問(wèn)題，只講大道理是行不通的。首先讓自己冷靜，再思考問(wèn)題所在；其次以一個(gè)愉快的話(huà)題開(kāi)始溝通，再逐步切入主題；最后講道理時(shí)，應(yīng)該把大人的思維轉(zhuǎn)換為小孩的思維即換位思考，讓其愉快的接受。

4、和孩子一起制訂每日作業(yè)計(jì)劃

家長(zhǎng)邀請(qǐng)孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，得到了充分的尊重，能增強(qiáng)他完成計(jì)劃的信心和決心。每日的總作業(yè)目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)完成可以獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)足他的一個(gè)小愿望，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力孩子會(huì)逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

造成孩子不交作業(yè)的原因

1.缺乏寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力

孩子可能缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，對(duì)作業(yè)的重要性沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為作業(yè)只是一份任務(wù)，而不是一個(gè)鞏固和擴(kuò)展他們的知識(shí)的機(jī)會(huì)，所以不想寫(xiě)作業(yè)。

2.時(shí)間管理不當(dāng)

一些孩子常常因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有合理地安排時(shí)間，導(dǎo)致沒(méi)有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。他們可能被其他娛樂(lè)活動(dòng)或課外興趣所分散注意力，無(wú)法集中精力完成作業(yè)。

3.缺乏學(xué)習(xí)方法

有些孩子在學(xué)習(xí)方法和技巧方面欠缺經(jīng)驗(yàn)。他們可能不知道如何高效地利用時(shí)間、閱讀材料和整理筆記，從而導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)的困難。

家長(zhǎng)怎么正確的引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

1.對(duì)孩子要溫柔

以理解孩子的思維來(lái)輔導(dǎo)孩子，可以指出問(wèn)題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴(yán)格但不能?chē)?yán)厲無(wú)情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

2.不要太急切

學(xué)習(xí)來(lái)不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時(shí)間有超過(guò)孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

3.不能越俎代庖

永遠(yuǎn)只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長(zhǎng)和進(jìn)步才會(huì)真正發(fā)生在孩子身上。

4.注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平

不了解這些，你和孩子就沒(méi)有共同的知識(shí)語(yǔ)言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

5.注意孩子的需求和想法

站在孩子的角度來(lái)啟發(fā)和教育，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，才能有效的輔導(dǎo)和教育。

6.注意自己不要情緒失控

孩子學(xué)習(xí)上有不足，才需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，因此無(wú)論有任何問(wèn)題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說(shuō)孩子笨，其實(shí)還是自己不行，沒(méi)有好方法讓孩子理解和接受，不能幫助孩子，不只是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也包括給孩子信心和快樂(lè)。

7.注意多夸獎(jiǎng)少批評(píng)

沒(méi)有人愿意被批評(píng)，所有人都愿意被夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)可以激勵(lì)孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎(jiǎng)是要有原則的，有好的行為夸行為，沒(méi)好的行為夸努力，努力不夠的夸態(tài)度，態(tài)度不足的夸進(jìn)步。反之，批評(píng)也是有技巧的，最好的方式是，先大方面夸獎(jiǎng)再具體批評(píng)再認(rèn)同孩子最后提出改正要求。

8.切忌全程盯著

家長(zhǎng)一直盯著不僅僅不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

9.不要代寫(xiě)

有些家長(zhǎng)看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老師批評(píng)，所以總愛(ài)替孩子完成作業(yè)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，這種代寫(xiě)使得孩子完全沒(méi)有得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之，他的基礎(chǔ)就會(huì)被逐漸削弱。