高三對于每一位高中生來說都是非常重要的，高三是考大學(xué)的關(guān)鍵時期，如果學(xué)生不抓緊時間好好學(xué)習(xí)的話，可能會影響到孩子的一生。這個階段的學(xué)生總會由于各種原因，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至抵觸學(xué)習(xí)不想上學(xué)，讓很多家長很是著急，不知道怎么引導(dǎo)孩子。

高三不想上學(xué)怎么辦家長怎么辦

1、了解原因

首先，家長應(yīng)該嘗試了解為什么孩子不愿意讀書，要多和孩子溝通。

2、學(xué)會傾聽

不要總是認(rèn)為和高三學(xué)生之間有代溝，高三學(xué)生的家長一定要學(xué)會和孩子進(jìn)行溝通，而最有效的就是學(xué)會傾聽，當(dāng)高三學(xué)生有苦惱的時候剛開始第一時間肯定是他的父母，而如果有幾次你們的交流不順利，那么漸漸地孩子可能就不會向家長傾訴了，所以家長一定要學(xué)會傾聽。

3、注意勞逸結(jié)合

雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是孩子在學(xué)習(xí)的時候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在孩子看不進(jìn)書的時候不要強迫孩子，可以做一些讓孩子放松的事情，不要給孩子的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

4、不要給孩子太多壓力

在這個階段不應(yīng)該再給予學(xué)生更多的壓力，家長應(yīng)該通過和孩子溝通，輔助孩子進(jìn)行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長就是孩子背后堅強的后盾，家長的支持和信任其實對于孩子來說是有著強大的作用的，家長在日常生活當(dāng)中應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子覺得在這個沖刺階段并不是孤軍奮戰(zhàn)的。

高三不想上學(xué)什么原因

1、學(xué)業(yè)壓力大

大多數(shù)學(xué)校的高三生活是非常緊張的，當(dāng)孩子長期受到學(xué)業(yè)壓力所影響，一次小失誤，一次斥責(zé)都有可能成為壓垮孩子的最后稻草，就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2、自我約束差

有的孩子嚴(yán)以律己，有的則不然。他們?nèi)狈s束力，越是到了大考的緊要關(guān)頭，越容易被其他（游戲、小說、戀愛）所影響，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、叛逆期影響

高三正處于青春叛逆期，厭學(xué)可以算是叛逆期的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在跟父母老師對著干，越是讓好好學(xué)習(xí)，越不想學(xué)習(xí)，越是強制學(xué)習(xí)，越容易產(chǎn)生抗拒心理，甚至跟父母老師對著干做出厭學(xué)、逃學(xué)的行為。

4、人際交往問題

現(xiàn)如今校園霸凌、冷暴力的新聞并不少見，學(xué)校宛如一個小型的社會，如果孩子在其中遭到不公正的待遇，或者因為“早戀”問題出現(xiàn)了人際交往問題，很容易激發(fā)孩子對校園生活的抵觸情緒，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)。

高三不想上學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、幫助孩子認(rèn)清高考的重要性

高考對絕大多數(shù)家庭的孩子來說，是其人生成功的起點、轉(zhuǎn)折點。倘若沒有了高考，那么，對于絕大數(shù)普通人家的孩子來講，又能憑去改變自己的命運，去實現(xiàn)自己自己的人生價值、人生理想。因此，從這個角度來看高考，高考的意義無論怎么說都很重要。這一點，家長要給孩子講清楚、講透徹。

2、找到原因，理性解決

現(xiàn)在的孩子，打罵效果都不好了。需要家長有同理心的去看待孩子不愛學(xué)習(xí)的原因。先要解決孩子的源頭問題，也就是心態(tài)的問題。理解、引導(dǎo)和陪伴都是必不可少的。

3、理解孩子的壓力

家長多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

4、做好心理調(diào)節(jié)，做到勞逸結(jié)合

到了高考沖刺階段，不管學(xué)校成績優(yōu)劣，處于高強度的復(fù)習(xí)備課的氛圍之中，高三學(xué)生的壓力都很大。家長要配合老師，做好心理疏導(dǎo)，幫助孩子樹立自信心，減輕學(xué)習(xí)壓力。

合理安排作息時間，適當(dāng)聽聽音樂，唱唱歌，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠醒踹\動，這樣的話，有助于保持旺盛的精力和健康的體魄，才能讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。