在初三這個(gè)很重要的階段，所有的家長(zhǎng)和孩子自身壓力都很大，成績(jī)的好壞直接影響到孩子能否進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)要了解孩子的成績(jī)處于哪個(gè)階段，是基礎(chǔ)知識(shí)差的原因還是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致一段時(shí)間跟不上學(xué)習(xí)。只有先了解孩子的處境，才能更好的找到學(xué)習(xí)方法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子初三成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么幫助孩子

1、有時(shí)間觀念

當(dāng)下隨著人們生活水平的提高，孩子們從小在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大，一代不如一代。貪圖安逸的思想在他們的心中已經(jīng)牢牢的扎根，只要讓這些孩子在學(xué)習(xí)中早起晚睡一會(huì)，那么他們就會(huì)喊苦喊累。尤其是到了初中以后，學(xué)習(xí)的量還是很大的，所以家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)起時(shí)間觀念，制定好每日每周每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子每項(xiàng)認(rèn)真完成的效果并查驗(yàn)。

2、不吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)

如果孩子只是成績(jī)不好，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題是可以解決的。但如果是心理問(wèn)題，就很難解決了。家長(zhǎng)也可以為初三成績(jī)不佳的學(xué)生做一些事情。首先，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，談?wù)勎磥?lái)的高中和大學(xué)想要上什么樣的學(xué)校。為了提高初三孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待他們，而不是在他們有負(fù)能量的時(shí)候冷嘲熱諷，這樣可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降更嚴(yán)重。

3、做預(yù)習(xí)和錯(cuò)題整理

想要提高成績(jī)，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就是兩個(gè)必不可少的過(guò)程。只有充分的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，才能鞏固和提高成績(jī)。所以初三孩子要想提高自己的成績(jī)還是應(yīng)該多做一些題目，特別是一些基本的題目和較難的題目。初三孩子在做試題時(shí)最好選擇歷年真題，這樣事先熟悉試題難度對(duì)提高成績(jī)很有幫助。

4、在復(fù)習(xí)中提高成績(jī)

初三孩子的最后階段都是在復(fù)習(xí)，所以一旦進(jìn)行了復(fù)習(xí)，就意味著即使是成績(jī)差的孩子在這個(gè)階段也可以提高自己的學(xué)習(xí)水平。所以希望成績(jī)不是很好的初三孩子能抓住最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段，提高自己的成績(jī)。在初三學(xué)生的復(fù)習(xí)中，如果學(xué)生成績(jī)好，那么更重要的是做一些題來(lái)提高分?jǐn)?shù)，也就是俗稱的拔高題。如果你是成績(jī)較差的孩子，就必須在上個(gè)復(fù)習(xí)階段跟著老師做一些練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)。只有打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成績(jī)才能越來(lái)越好。

5、堅(jiān)持不懈才會(huì)有所成功

對(duì)于一個(gè)成績(jī)已經(jīng)很差的孩子，他在多門功課中已經(jīng)落下了很多知識(shí)，如果想要提高成績(jī)，那么他的后邊的學(xué)習(xí)中要比其他同學(xué)受的苦受的累還要多，只有延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間這樣才能把多門課欠缺的知識(shí)彌補(bǔ)起來(lái)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)不熄火，才能一路追趕，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中走一走，停一停。處于原地不動(dòng)的狀態(tài)，又怎么可能逆襲呢。

所以，鼓勵(lì)孩子通過(guò)努力提升自身各方面素能的意識(shí)，要給孩子講明升學(xué)考試與成才的關(guān)系，要讓孩子徹底行動(dòng)起來(lái)。家長(zhǎng)也要從孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的督促等多方面慢慢的促進(jìn)孩子的成績(jī)，利用各種措施促進(jìn)孩子的成績(jī)提高。無(wú)論怎么樣，基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握是第一位的，是最重要的，需要家長(zhǎng)也要行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)效性和發(fā)展性。

有一些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子初三了但學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦。這時(shí)家長(zhǎng)要明白初三是一個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)的關(guān)注不應(yīng)該只是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心態(tài)，有時(shí)候孩子成績(jī)不好，就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

初三孩子成績(jī)不好，老師建議家長(zhǎng)這么做

1、經(jīng)常鼓勵(lì)

初三孩子需要更多的激勵(lì)和關(guān)心，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子做及時(shí)的交流，問(wèn)問(wèn)孩子想不想考重點(diǎn)中學(xué)，有沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。如果孩子已經(jīng)有目標(biāo)，想要考上重點(diǎn)中學(xué)，那么家長(zhǎng)就要多加鼓勵(lì)，告訴他只要他肯努力就一定可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是趁孩子懶散的時(shí)候，說(shuō)一些負(fù)面消極的風(fēng)涼話，來(lái)數(shù)落他學(xué)習(xí)松懈的情況。

2、準(zhǔn)確分析初中知識(shí)結(jié)構(gòu)

初中生的分析能力相較于高中生來(lái)說(shuō)還不具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，這個(gè)時(shí)候，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難需要得到家長(zhǎng)的幫助。在初三這個(gè)節(jié)骨眼上，家長(zhǎng)可以通過(guò)對(duì)孩子各科試卷的分析和知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置入手，形成總體上對(duì)各科知識(shí)的把握分析，找出孩子的哪些科目、哪些環(huán)節(jié)是薄弱點(diǎn)。哪些知識(shí)是需要鞏固加強(qiáng)的，哪些知識(shí)是需要加大訓(xùn)練強(qiáng)度的，哪些知識(shí)或者哪種能力是要逐漸形成的，家長(zhǎng)可以和孩子一起找出欠缺和遺漏的點(diǎn)，在本子上做下標(biāo)記，然后針對(duì)這些情況一一的進(jìn)行解決和攻克。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

有些孩子沒(méi)有毅力學(xué)習(xí)或缺少計(jì)劃，甚至即使有計(jì)劃也是不能堅(jiān)持實(shí)施的。每逢考試失利之后，都會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持熬夜。可是一個(gè)月下來(lái)就堅(jiān)持不下去了，原因就是知識(shí)少時(shí)可以看明白，當(dāng)知識(shí)數(shù)量累計(jì)多時(shí)，就不會(huì)學(xué)習(xí)或者感覺(jué)累了，沒(méi)有人支持就會(huì)半途而廢。這時(shí)候家長(zhǎng)可以陪讀，等堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶習(xí)慣之后，就可以讓孩子自學(xué)了。

4、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

很多成績(jī)差的初中孩子對(duì)待學(xué)習(xí)從來(lái)不積極主動(dòng)，家長(zhǎng)在身邊催促著他才肯去學(xué)，家長(zhǎng)不在身邊了，他就不學(xué)習(xí)了，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，如果家長(zhǎng)不扭轉(zhuǎn)孩子這種態(tài)度，那么孩子最后恐怕連一所普通高中都考不上，所以初三家長(zhǎng)首先要做到的就是要讓孩子能有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣孩子學(xué)習(xí)成績(jī)才能好。

5、要培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間

時(shí)間就是金錢，只有重視時(shí)間，才能獲得人生的成功。家長(zhǎng)可以讓孩子善于利用零碎的時(shí)間，如在等公交車時(shí)可以抽空背幾個(gè)英語(yǔ)單詞、物理化學(xué)的公式等等。做事情也不要過(guò)于拖沓，要干脆利落，防止浪費(fèi)時(shí)間。

初三什么時(shí)候成績(jī)定型

一般在初三下學(xué)期中旬，到了那個(gè)時(shí)候成績(jī)基本就是那樣了，再也改變不了多少。初三一般都是在孩子的期中考試結(jié)束后，他們的成績(jī)基本上都定型了，嗯，學(xué)的好的呢，也就成績(jī)會(huì)高一點(diǎn)，學(xué)的不好的呢成績(jī)會(huì)差一點(diǎn)。

學(xué)的中等的呢，可能還有一點(diǎn)上升的空間，嗯，這個(gè)要看大家的努力程度，嗯，如果說(shuō)大家都非常努力的話，在這個(gè)基礎(chǔ)上可能還會(huì)有一點(diǎn)浮動(dòng)的。

孩子在初中的表現(xiàn)，決定了他能否考上一個(gè)好的高中，一個(gè)高中的好壞決定了他能否步入一個(gè)好的大學(xué)，這其中蘊(yùn)含的深意，對(duì)一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)是非常重要且有影響的。這是決定學(xué)生命運(yùn)的重要階段，也是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。

在孩子剛剛步入初中的時(shí)候，會(huì)對(duì)初中的一切都感到陌生，在一段時(shí)間的接觸后，同學(xué)們最想表達(dá)的就是，關(guān)于學(xué)科難度的提升。初中的學(xué)習(xí)方法，思維方法，都與小學(xué)不一樣，是發(fā)生了些許微妙的變化的。有的同學(xué)適應(yīng)能力強(qiáng)，有的同學(xué)適應(yīng)能力弱，總是會(huì)出現(xiàn)區(qū)別。

初三上半年才是決定每個(gè)學(xué)生成績(jī)的一年。在初三會(huì)增加一門化學(xué)，化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和物理差不多，都是要利用邏輯思維能力的，但也是有區(qū)別的，最主要的就是化學(xué)要背的化學(xué)方程式比較的多，不過(guò)，找到規(guī)律是不難的。

初三上半年是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的定型期。我認(rèn)為并不是，每個(gè)初中的學(xué)習(xí)階段都是非常重要的。不僅僅是要抓住初三的上半學(xué)期，每個(gè)學(xué)期都要緊緊地抓住。如果只看重那個(gè)學(xué)期，而不在乎其他的學(xué)習(xí)階段，這就如同猴子一般撿了芝麻丟了西瓜。

初中生的學(xué)習(xí)也是非常累的，一定要注意勞逸結(jié)合。不能一直學(xué)，這樣會(huì)減少自己的學(xué)習(xí)效率，這樣是一種非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要順利的考上理想的高中，就一定要注意學(xué)習(xí)時(shí)間與休閑時(shí)間要合理分配，只有這樣才能更好的在考場(chǎng)上發(fā)揮。