高三孩子學(xué)習(xí)階段，是孩子非常重要的時(shí)期，家長一定要引起重視，千萬不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會越來越糟糕，不利于孩子的健康成長，在孩子上高三的時(shí)候，家長一定要好好引導(dǎo)孩子。

高三孩子不努力家長怎么辦

1、家長自省后，和孩子來一次深入的溝通，分析孩子為什么出現(xiàn)目前這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他的行為表現(xiàn)和父母的行為有什么關(guān)系，然后，父母先做出一個(gè)表態(tài)，把造成這樣的結(jié)果先承擔(dān)下來，再表明會和孩子共同面對，幫他改變。

2、為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步點(diǎn)贊，每個(gè)人都渴望被認(rèn)可，請找準(zhǔn)時(shí)機(jī)為孩子鼓勁，讓孩子找到動力，找到信心，找到被尊重和愛的感覺，從而以更加飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)和生活中。

3、適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?。大多?shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長身上，因?yàn)榧议L對孩子的成績格外看重，也就會讓孩子對成績形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會讓孩子一直關(guān)注著周圍以及自己的學(xué)習(xí)成績，在執(zhí)念的長期壓力之下，孩子會逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

4、父母在調(diào)整好自己的心情之后，就需要冷靜剖析孩子成績下滑的原因，這個(gè)原因可能是多方面的，也應(yīng)該考慮父母自身的一些因素。這個(gè)溝通過程父母應(yīng)該完全站在孩子的視點(diǎn)，不要一味將自己的想法強(qiáng)加給孩子。

5、不是所有的高三學(xué)生的父母都有很好的素質(zhì)和經(jīng)歷，許多父母都是第一次經(jīng)歷孩子上高三這個(gè)過程，因此和孩子一起生長，應(yīng)該是所有高三父母應(yīng)有的姿態(tài)。放低自己的姿態(tài)，才可以真實(shí)了解孩子的難處，從孩子的視點(diǎn)了解問題，才能夠更好地協(xié)助孩子渡過難關(guān)。

高二孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么教育

1、家長自己要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子，多對其進(jìn)行賞識教育給他們樹立足夠強(qiáng)大的自信心和心理建設(shè)，并且也要做到能夠充分理解和信任孩子，支持他們的興趣、愛好和決定，建立和孩子之間的平等友愛關(guān)系。

2、孩子高二厭學(xué)，家長應(yīng)放平心態(tài)，不要過分緊張、焦慮，明確導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，有的孩子由于學(xué)習(xí)任務(wù)難度大、強(qiáng)度過大，或者達(dá)不到家長的要求，從而長時(shí)間處于緊張、焦慮的狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、家長不要通過打罵孩子，希望孩子在打罵中去掉厭學(xué)情緒，往往容易產(chǎn)生事與愿違的作用，應(yīng)采取鼓勵式的教學(xué)方式，同孩子坐下來認(rèn)認(rèn)真真地談心，問孩子將來的理想，讓孩子制定一個(gè)將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步、扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么教育

1、讓驕傲的孩子學(xué)會客觀評價(jià)自己。家長在表揚(yáng)孩子時(shí)，要高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度；孩子犯了錯誤，也必須嚴(yán)肅批評。要讓孩子學(xué)會正確地評價(jià)自己，既認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)。

2、控制自己的情緒。家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，你說不生氣吧，那是不可能的，甚至都會有怎么就生出這樣的寶寶的想法，不管怎么樣，都是自己生出來的，因此還是要控制一下自己的情緒，在孩子面前要好好的教導(dǎo)。

3、家長這個(gè)時(shí)候不要把孩子當(dāng)成一個(gè)不太成熟的人。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有了自己的思想了，如果家長總是把小孩子當(dāng)作是一個(gè)不懂事的孩子，那可能就會讓小孩子覺得家長是不太相信自己的，所以小孩子跟家長之間的關(guān)系就會變得越來越差，家長這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會跟孩子進(jìn)行溝通。