很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不好好讀書(shū)的情況時(shí)，都感到十分的束手無(wú)策，不知所措，有的孩子面對(duì)家長(zhǎng)的管教還會(huì)頂撞反駁，對(duì)此家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要對(duì)孩子發(fā)火，否則孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法。

孩子不好好讀書(shū)怎么教育

1、確定孩子的問(wèn)題所在。了解孩子學(xué)習(xí)上的困難所在，是找到解決辦法的第一步。家長(zhǎng)需要盡可能詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如是否理解課程內(nèi)容，是不是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)感到困惑或者無(wú)法掌握。

2、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：建議孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)作業(yè)、閱讀課外書(shū)籍、參加學(xué)校活動(dòng)等等。為了使孩子更有動(dòng)力，您可以設(shè)定一些小目標(biāo)，并在孩子取得成績(jī)時(shí)予以認(rèn)可。

3、贊賞孩子的努力。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，無(wú)論他們學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?。即使孩子沒(méi)有完全取得理想的成績(jī)，家長(zhǎng)也應(yīng)該稱贊他們的努力和進(jìn)步。通過(guò)這種方式，孩子可以感到自己受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

4、為孩子制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子知道每天需要完成的任務(wù)。這可以幫助孩子集中精力，同時(shí)也使他們對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有更好的掌控感。在計(jì)劃制定過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來(lái)，讓他們有機(jī)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)和計(jì)劃。

5、通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。游戲和活動(dòng)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)可以利用游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，家長(zhǎng)可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的游戲或活動(dòng)，或者鼓勵(lì)孩子與其他孩子一起參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子可以更愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

高中孩子不好好讀書(shū)怎么教育

1、控制自身情緒。大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩(wěn)定。孩子在面對(duì)環(huán)境變化、人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)能夠以積極的心態(tài)看待，以健康的身心去好好鉆研高中的每一門功課。

2、進(jìn)入高中，教學(xué)容量大、進(jìn)度快，要求孩子有較強(qiáng)的閱讀能力及理解力。作為家長(zhǎng)，要做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，平時(shí)多觀察孩子心理和學(xué)習(xí)上的變化，并且及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，以便讓孩子更好地度過(guò)高中三年。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。與您的孩子一起分析需要保持哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有什么壞習(xí)慣要克服？哪些習(xí)慣需要盡快改善？

在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，需要父母的監(jiān)督引導(dǎo)和善意的提醒，才能做到持之以恒。這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的考驗(yàn)。

4、多多關(guān)注陪伴。孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多多關(guān)注，常提醒，多陪伴，畢竟孩子年齡小，自制力差，如果家長(zhǎng)經(jīng)常不在身邊，那孩子是很難控制自己的，所以為了孩子的健康成才，家長(zhǎng)還是多關(guān)注關(guān)心一下孩子吧。

孩子不好好讀書(shū)，厭學(xué)的表現(xiàn)是什么

1、動(dòng)機(jī)缺失。學(xué)習(xí)生活被貪玩好動(dòng)主宰，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)大用，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。

2、過(guò)高期望。盼子成才是父母再合理不過(guò)的期望，但當(dāng)這份心過(guò)于急切、過(guò)于不切實(shí)際，父母卻全然不知時(shí)，逆反心理也就這樣產(chǎn)生了。面對(duì)父母采取的不正當(dāng)措施，孩子最可能的想法就是“反正達(dá)不到要求，索性就放棄了?！?/p>