當(dāng)孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要打擊孩子，身為家長(zhǎng)一定要及時(shí)查明原因，幫助孩子解決問(wèn)題，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子不想上學(xué)的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

女孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么哄

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。所有孩子都有自己的理想，長(zhǎng)大以后想成為怎樣的人，但是，那個(gè)理想可能比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的激勵(lì)作用。

所以，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子明白只有不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、向孩子了解不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要跟孩子溝通一下不想上學(xué)的具體原因，有的孩子可能是因?yàn)楸焕蠋煯?dāng)著全班同學(xué)面狠狠地批評(píng)了一通，感覺(jué)顏面盡失；有的孩子可能是因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了激烈的沖突，雙方已經(jīng)到了水火不容的地步；還有的孩子可能是因?yàn)槌煽?jī)太差，完全喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

家長(zhǎng)必須本著充分尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度跟孩子交流，而不是向孩子興師問(wèn)罪，只有這樣才能獲得孩子的信任，了解孩子的真實(shí)想法，并根據(jù)孩子說(shuō)出的原因，尋找合適的解決方法。

3、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。厭學(xué)的學(xué)生常常被家長(zhǎng)和老師出人意料地與最好的學(xué)生進(jìn)行比較，因此他們覺(jué)得自己不如別人，比自信心低下更多。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子放在輔導(dǎo)的首位，而不是與其他學(xué)生比較。老師應(yīng)該幫助他們?cè)O(shè)定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并讓孩子按照計(jì)劃走上正軌。

4、不要馬上批評(píng)你的孩子。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，他或她開始有強(qiáng)烈的自尊感。但是有些父母一聽(tīng)到孩子做錯(cuò)事就會(huì)開始批評(píng)他們，不管是什么場(chǎng)合。這導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己在其他朋友面前丟了面子，會(huì)被嘲笑，不敢去學(xué)校面對(duì)大家對(duì)他或她的討論。

5、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。有的孩子心理承受能力比較差，當(dāng)來(lái)自父母、老師、自己等四方面給自己的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子的能力達(dá)不到，承受不了，就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減輕孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子教的比自己喜歡的多，勞逸結(jié)合。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、如果父母給孩子壓力太大，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好，從而引發(fā)厭食行為，家長(zhǎng)要反省自己，不要給孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

2、很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣。要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，可以給孩子報(bào)名特殊班，讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。還要多和孩子交流，多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子在自己感興趣的領(lǐng)域發(fā)揮積極性，慢慢可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子不想去上學(xué)怎么辦

1、缺乏興趣。孩子對(duì)學(xué)校里的某些科目可能缺乏興趣，或者對(duì)學(xué)習(xí)本身感到無(wú)趣。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠生動(dòng)、耐人尋味、不夠引人入勝、或者教學(xué)方法與孩子的學(xué)習(xí)方式不符。

2、學(xué)習(xí)難度太高或太低。如果教學(xué)內(nèi)容超過(guò)了孩子的理解能力，孩子會(huì)覺(jué)得失落和挫??；相反，如果內(nèi)容太容易，孩子會(huì)感到無(wú)聊和沒(méi)有意義。

3、家庭因素。如果孩子來(lái)自于一個(gè)家庭環(huán)境不太受歡迎或者家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)注、支持、鼓勵(lì)，孩子就可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。