小孩不肯去學(xué)校讀書，家長(zhǎng)要想辦法改變孩子的這種想法，孩子正是讀書的大好青春，不應(yīng)該這么怠慢和消極，我們有必要詢問下孩子到底是什么原因?qū)е碌?，家長(zhǎng)在家里一定要以身作則，我們愛學(xué)習(xí)，孩子才能愛學(xué)習(xí)。

小孩不肯去學(xué)校讀書有什么好方法

1、創(chuàng)造上學(xué)的期待。比如告訴孩子“老師今天又表揚(yáng)你了，XX事情做的真不錯(cuò)?！薄澳汩L(zhǎng)大了，上學(xué)了，爸爸媽媽真為你高興，我們家有小學(xué)生了，學(xué)到越來越多的知識(shí)，以后要比爸爸媽媽懂得還多。”讓孩子知道父母為孩子的成長(zhǎng)高興，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步自豪，這樣孩子就會(huì)有上學(xué)的自豪感和光榮感。

2、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求，逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、了解孩子為什么不想去上學(xué)。孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)成朋友去交談、出謀劃策，相信孩子會(huì)很愿意分享自己遇到的困難。

所以家長(zhǎng)最好幫孩子一起解決問題。比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了，或者是有暗戀對(duì)象了，亦或是分手了等等，可以試探孩子是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)。

4、認(rèn)真改正小孩不愛看書的習(xí)慣。玩耍是孩子的天性，小孩子愛玩，好動(dòng)其實(shí)是好東西。小孩子小，愛玩的時(shí)候，真的沒有必要要孩子一定要把心思放在學(xué)習(xí)上面。而且孩子不愛看書，用粗言穢語是沒有任何作用的。

小孩子不愛讀書的壞習(xí)慣，最應(yīng)該注意用最正確的方法來糾正，這樣對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)起到很大的作用，這對(duì)小孩子將來的發(fā)展很有幫助。

5、做好自己，為孩子做榜樣。家長(zhǎng)作為孩子身邊最親近的人，一定要以身作則，即使是在很累的情況下也不要表現(xiàn)出一副消極的態(tài)度，更不要在孩子面前吵架，家長(zhǎng)的影響對(duì)孩子很重要，因?yàn)樗麜?huì)潛移默化地學(xué)習(xí)著你們，所以夸張的來說，孩子的厭學(xué)甚至跟你們有關(guān)系。我們要做孩子的引路人，而不是將他引向極端。

孩子害怕去學(xué)校的原因

1、可能孩子的學(xué)習(xí)能力差，達(dá)不到老師、學(xué)校的要求。在學(xué)習(xí)上處處受挫，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑，自然就不愿意上學(xué)了，這類孩子家長(zhǎng)要一對(duì)一輔導(dǎo)，找到適合孩子學(xué)習(xí)的策略，老師也應(yīng)該降低要求，避免打擊否定。

2、還有一類孩子是交友問題。人際交往能力差，或者老師經(jīng)常在班級(jí)公開批評(píng)。導(dǎo)致同學(xué)排擠，父母可以多帶孩子走出家門，經(jīng)常邀請(qǐng)小朋友到家里來，觀察交往中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指導(dǎo)，給孩子提供幫助。

3、和周邊同學(xué)的差距，讓孩子有心理負(fù)擔(dān)，從而變得情緒焦慮。有差距就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有對(duì)比，孩子攀比的不僅是物質(zhì)上的，也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的比較。

比如今天的測(cè)評(píng)誰考了一百分，同學(xué)都是哪些地方錯(cuò)了，這些都可能成為孩子對(duì)比的方面，而學(xué)業(yè)上的壓力不是所有人都能夠化為動(dòng)力，孩子消化不了，自然就容易逃避。

孩子學(xué)習(xí)上缺乏方法，該怎么去引導(dǎo)他

1、正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)可以多陪孩子做做游戲，一起出去散步聊天等等。

2、當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，可以及時(shí)地提示幫助解決，但不能性情急躁，一定要有耐心，讓孩子主動(dòng)的去解決這個(gè)難題，孩子會(huì)在一個(gè)一個(gè)難題解決后而感到愉快。大人不用有意識(shí)的去表揚(yáng)，透過眼神和舉止，孩子會(huì)有感受的。