很多孩子對于課外作業(yè)都是比較抗拒的，很多孩子覺得平時學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，如果再有課外作業(yè)就沒有自己的時間，這樣會加重孩子的學(xué)習(xí)壓力，面對孩子不愿意寫課外作業(yè)的情況，家長要采取正確的方式引導(dǎo)孩子。

孩子不愿意寫課外作業(yè)怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時間。一段時間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對此抵觸情緒較大，家長可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫作業(yè)的動力。小學(xué)生不能主動寫作業(yè)的原因多半在于沒有內(nèi)在動力。這時家長可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵，讓孩子想想努力后即將到手的獎狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會主動完成作業(yè)。

3、家長的督促，很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長自己不關(guān)注，孩子很快會失去興趣和信心，有空就鉆，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來很困難。

所以一開始家長就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒有時間，但也要了解其學(xué)習(xí)情況，實施獎懲，多與孩子談心，了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

4、和孩子溝通交流。在了解孩子的原因后，家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法和感受。通過與孩子的溝通，可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，從而采取合適的教育方式。

5、激勵孩子。家長可以通過激勵的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)孩子完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，可以給予獎勵，例如夸獎、物質(zhì)獎勵等。這樣可以激勵孩子學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

孩子為什么會出現(xiàn)抗拒寫作業(yè)的情況

1、孩子內(nèi)心缺乏時間觀念。有一部分孩子并不是缺乏專注力，主要在于他們對于時間沒有一個正確的認(rèn)知。不明白10分鐘是多久？兩小時是多久？所以爸爸媽媽給他們規(guī)定時間也沒有任何的作用。

他們會認(rèn)為自己寫作業(yè)時間綽綽有余，所以就會在寫作業(yè)之時玩耍，等到時間過了才明白自己的決定有多錯誤。

2、孩子缺乏專注力。之前有相關(guān)的兒科教育專家研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專注到一分鐘。三歲之后專注的時長也會慢慢的增長，但是這需要父母的培養(yǎng)。

所以我們發(fā)現(xiàn)有些時候孩子不能坐在課桌旁邊寫字學(xué)習(xí)，這就是因為他們本身的發(fā)展規(guī)律使得專注力較短，面對較為枯燥的課本也就不能集中注意力。

家長要給孩子制定一份怎么樣的作業(yè)計劃

1、記錄所有作業(yè)：首先要將所有的作業(yè)都記錄下來，無論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，包括考試的復(fù)習(xí)。在記錄時，可以使用紙質(zhì)日歷、備忘錄軟件等工具，以便日后查看和修改。

2、確定作業(yè)時限：在記錄作業(yè)時，需要知道每項作業(yè)的完成期限。這可以幫助你規(guī)劃好完成每項任務(wù)的時間，以免出現(xiàn)臨時抱佛腳的情況。

3、確定完成順序：在確定作業(yè)的時限之后，需要按照優(yōu)先級和難易度來確定完成順序。這樣可以將時間和精力集中在更重要或更急迫的任務(wù)上，提高完成效率。

4、制定具體計劃：根據(jù)每個作業(yè)的時限和完成順序，制定具體的計劃。計劃的內(nèi)容應(yīng)該包括完成每個任務(wù)所需的時間、所需的學(xué)習(xí)資料、預(yù)留的休息時間等等。

5、根據(jù)實際情況調(diào)整計劃：在執(zhí)行計劃時，可能會遇到一些意外情況，例如突然要完成其他重要事情，或者某項任務(wù)比預(yù)計的難度大。這時需要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，重新安排時間和順序。