三年級可以說是孩子學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子學(xué)習(xí)成績會在三年級的時候大幅度上升，有的則是大幅度下降，身為家長要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑的情況時，一定要及時采取措施幫助孩子。

三年級成績好的孩子代表以后會好嗎

孩子三年級成績好不代表以后會好。小學(xué)成績非常好的話，其實(shí)有很多家長，還是會比較緊張孩子的初中成績的。因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f小學(xué)成績非常好，并不代表到了初中就會很好。小學(xué)的知識大部分都是在打基礎(chǔ)而已，也就是說上到初中之后就會發(fā)現(xiàn)這些知識，好像一下子上升了一個層次。

大家在初中的時候，其實(shí)起跑線也是差不多的。所以并不是孩子在小學(xué)時候成績非常好，到了初中就會更好的。

初中知識相比于小學(xué)來說，肯定是進(jìn)階版，而且對于每一個孩子來說，他們在初中學(xué)習(xí)的時候，起跑線以及基礎(chǔ)都是差不多的，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)在初中學(xué)習(xí)的過程中，都是慢慢的學(xué)會并熟練掌握。

部分家長認(rèn)為小學(xué)階段的孩子成績較差，孩子就無法獲得報考優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會。其實(shí)，這并不是一個非常正確的認(rèn)知，難道你能用一時的失敗去否定一個人在一生過程中獲得的成功嗎？學(xué)習(xí)也是如此。

總的來說，某一個階段的成績，只能代表著孩子在當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)成果，很難代表著孩子一生的成就。更何況孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度大不同，知識儲備量也會發(fā)生變化，成績自然會出現(xiàn)浮動和變化。

孩子為什么會在三四年級的時候成績拉開差距

1、一二年級的學(xué)生，比起成績，家長應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)能力。家長都特別容易盯著孩子的成績，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的話，孩子就是學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)低的話，就是學(xué)習(xí)差。

其實(shí)，對于家長來說，正確的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是孩子的學(xué)習(xí)過程。對于孩子來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣就是積累學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵點(diǎn)。

2、一二年級的學(xué)生，更為關(guān)鍵的是綜合思維能力。拿語文舉例說明，對于一二年級的學(xué)生來說，語文試卷主要是圍繞語文課本展開的。學(xué)生只要緊跟老師課堂上的節(jié)奏，認(rèn)真聽講。

考試之前，主要多多復(fù)習(xí)課本就可以了，也不需要額外的資料，輕輕松松就可以得個高分。但是，過了三年級的時候，閱讀理解和作文就成了對孩子綜合水平的考核。

3、學(xué)習(xí)拖拉是導(dǎo)致成績下降的硬傷。孩子在一二年級的時候，知識相對來說比較簡單，所以孩子做作業(yè)的速度不會太影響成績。但是，過了三年級的話，孩子的寫字速度、答題速度、寫作業(yè)的速度，都會成為影響孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵點(diǎn)。如果孩子拖拉的話，直接會導(dǎo)致成績下降。

孩子三年級成績差怎么辦

1、放平心態(tài)，降低期望。要想煉鐵成鋼，家長該做的首先是放平心態(tài)，降低期望，不要給孩子賦予太大的壓力，孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績才會提高。有些家長實(shí)在太著急孩子的成績，可以根據(jù)孩子的情況，制定一個學(xué)習(xí)計劃，成績一定會慢慢提高的。

2、鼓勵孩子多與批評教育。試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，孩子就會為了得到家長的鼓勵而去努力。比如說：孩子這次的成績不是很理想，回到家后，你跟孩子說：寶貝，這次沒發(fā)揮好也沒關(guān)系，只要下次考試考的好了就還是媽媽最棒的寶貝。

這樣孩子因?yàn)榭荚嚥缓煤ε赂改概u的擔(dān)驚受怕也會瞬間沒有，下次考試也會為了可以再次得到爸爸媽媽的夸獎而去努力。