孩子上課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)不要著急，如果孩子什么都能聽(tīng)懂，那就永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了孩子身上的問(wèn)題。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)要能和老師保持合作和交流，一起制定教育孩子學(xué)習(xí)的策略，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

孩子上課聽(tīng)不懂怎么跟老師說(shuō)

1、及時(shí)和老師溝通。如果想讓老師減慢上課的速度，那么家長(zhǎng)就要和老師溝通。我們?cè)诤屠蠋煖贤ǖ臅r(shí)候，要給老師講清楚孩子的情況，希望老師講課的時(shí)候，可以照顧一下孩子的基礎(chǔ)。

我建議我們可以和老師當(dāng)面的交流，但是在交流的時(shí)候，態(tài)度一定要誠(chéng)懇。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)講了很多年課，他們是非常清楚怎么講課。

2、抓住重點(diǎn)。對(duì)于孩子跟不上老師的講解，本質(zhì)其實(shí)就是“學(xué)習(xí)不足”的表現(xiàn)，所以溝通的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而不是落到表面的老師教學(xué)質(zhì)量等層面，把孩子的學(xué)習(xí)缺陷及其解決方案作為主要議題，然后再此基礎(chǔ)上表達(dá)自己的擔(dān)憂(yōu)，及所希望的幫助孩子實(shí)現(xiàn)改善學(xué)習(xí)的可能的服務(wù)。

3、耐心聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。盡管家長(zhǎng)在與老師見(jiàn)面之前會(huì)做好一定的思想準(zhǔn)備，但是，有些家長(zhǎng)聽(tīng)到老師反映孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)還是會(huì)控制不住情緒。所以，家長(zhǎng)要在與老師見(jiàn)面之前跟孩子進(jìn)行溝通，了解事情的原委，這樣做就能耐心地聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，避免在老師面前出現(xiàn)情緒失控的問(wèn)題。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以把孩子的說(shuō)法跟老師進(jìn)行溝通，或者帶著孩子一起與老師進(jìn)行當(dāng)面溝通，這樣做就能把事情真相說(shuō)得更清楚，也能跟老師一起商量出更為合理的解決辦法。

總之，孩子上課聽(tīng)不懂，可以找老師問(wèn)問(wèn)情況，是哪方面原因，也可以找老師單獨(dú)輔導(dǎo)一下，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，看看問(wèn)題出在哪里，同時(shí)要多鼓勵(lì)，給孩子自信，不要打擊孩子，要陪孩子慢慢學(xué)，不要急于給我們的孩子下定論，只要孩子想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，就還是能學(xué)會(huì)的。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)，可以這樣和老師溝通

1、及時(shí)溝通。送孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)不應(yīng)該認(rèn)為一切都是老師的事，然后忽視它。事實(shí)上，孩子們的大部分時(shí)間，尤其是小學(xué)生，都在家里，受到父母的影響。因此，當(dāng)孩子們上學(xué)時(shí)，他們應(yīng)該與老師保持溝通。

2、與老師合作。如果老師主動(dòng)要求家長(zhǎng)配合孩子的教育，家長(zhǎng)可以盡量配合滿(mǎn)足要求。畢竟，這也是為了幫助孩子健康成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)一定不要太溺愛(ài)孩子。許多父母對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)超出了孩子在那個(gè)年齡所能承受的。這樣做只會(huì)導(dǎo)致孩子更無(wú)知，甚至超出父母在許多事情上的預(yù)期想象。

4、在孩子面前樹(shù)立教師的權(quán)威。教師的權(quán)威不僅由教師建立，家長(zhǎng)也可以合作，在孩子面前不要總是輕視教師或認(rèn)為教師的職業(yè)很低，這會(huì)給孩子形成錯(cuò)誤的想法。

5、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。孩子不聽(tīng)話(huà)，在很多方面，父母不能強(qiáng)迫，最好通過(guò)積極的強(qiáng)化，即給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，或取消一些懲罰，使孩子能夠主動(dòng)糾正錯(cuò)誤。

怎么幫助孩子補(bǔ)救學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要找到原因，再對(duì)癥采取措施：

如果孩子是因?yàn)榛A(chǔ)差不會(huì)造成的成績(jī)差，那就要針對(duì)性的幫他補(bǔ)課，夯實(shí)基礎(chǔ)。

如果孩子是細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，比如說(shuō)經(jīng)常審題不清，粗心大意，平時(shí)那就要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

如果孩子基礎(chǔ)不差，但在做難題的時(shí)候存在一定的困難，那就要針對(duì)性的刷一些有難度的題目，得到能力提升。

最后，家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待孩子，不要只關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)。不可苛求孩子成為“全才”。不要強(qiáng)求孩子成為父母未盡心愿的完成者，讓孩子給自己確立合理的目標(biāo)。