絕大多數(shù)初二的孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)普遍遇到一個(gè)難題那就是：聽(tīng)不懂。很多孩子反映說(shuō)，每次聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，都像在聽(tīng)天書(shū)一樣。這不僅讓學(xué)生很是苦惱，家長(zhǎng)也比較煩惱，英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，孩子聽(tīng)不懂很難把英語(yǔ)學(xué)好。那么，面對(duì)初二學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)不懂的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施呢？

初二學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)不懂怎么辦

1、豐富孩子的詞匯量?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀英語(yǔ)故事、雜志、漫畫擴(kuò)充一下閱讀量來(lái)積累詞匯，也可以通過(guò)英文歌曲、動(dòng)畫電影等比較放松的途徑來(lái)積累詞匯。

2、積累發(fā)音技巧。比如遇到自己明明認(rèn)識(shí)的兩個(gè)單詞，別人的讀法跟自己的讀法不一樣時(shí)，要弄清楚別人為什么那么讀。老師上課講這些發(fā)音技巧時(shí)做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)查看，逐漸在閱讀中運(yùn)用這些發(fā)音技巧，讓自己對(duì)這些逐漸熟悉起來(lái)。

3、提前閱讀英語(yǔ)聽(tīng)力題。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是在試卷發(fā)下來(lái)之后，看看試卷的聽(tīng)力部分，把重要的詞匯標(biāo)記出來(lái)，對(duì)重要的語(yǔ)言做上記號(hào)，會(huì)對(duì)孩子的聽(tīng)力有很大的幫助。

4、多加練習(xí)，在學(xué)校還是在生活中，都要加強(qiáng)聽(tīng)力方面的學(xué)習(xí)，在家里自己也可以備一份英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)資料，可以在學(xué)校學(xué)習(xí)之后進(jìn)行練習(xí)。

告訴孩子，在考試中，要多積累和使用適合自己的學(xué)習(xí)方法，最后還要強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音。聽(tīng)力考試中總會(huì)有辨音題?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會(huì)出錯(cuò)。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標(biāo)對(duì)比進(jìn)行練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來(lái)。

孩子英語(yǔ)聽(tīng)不懂的原因

1、自身英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣存在問(wèn)題。即發(fā)音不準(zhǔn)確，一般外國(guó)人說(shuō)話口腔會(huì)比較靠后，跟自身平時(shí)發(fā)音不一樣，即便是猜到正確的單詞，但一聽(tīng)到別人的發(fā)音和自己不同，就會(huì)否認(rèn)自己的猜測(cè)。

2、對(duì)于發(fā)音技巧掌握不夠。英語(yǔ)聽(tīng)力材料中，不可避免地會(huì)遇到一些連讀、弱讀、爆破、濁化等發(fā)音技巧。平時(shí)不注意積累，考試遇到這種情況自然聽(tīng)得一頭霧水。

3、孩子的心理過(guò)于放松和緊張。有時(shí)候聽(tīng)到聽(tīng)力，自己覺(jué)得這聽(tīng)力好簡(jiǎn)單，或者是聽(tīng)到了聽(tīng)力，覺(jué)得好難聽(tīng)不懂，在心里就產(chǎn)生了一種放棄的心態(tài)，因而自己的心里就會(huì)產(chǎn)生一種心態(tài)，就會(huì)覺(jué)得好難，好簡(jiǎn)單或者是其他的心態(tài)，因而放松警惕，有些人也會(huì)產(chǎn)生一種緊張的心態(tài)，大腦一片空白。

4、詞匯量比較少。我們聽(tīng)不懂有時(shí)是因個(gè)別生詞造成的，很多人當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到一些不理解的單詞，就會(huì)無(wú)從下手。

初二孩子英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、積累單詞。單詞，是首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo)、解釋、拼寫等。掌握詞匯需先聽(tīng)、后讀，然后記憶、拼寫，還要結(jié)合課堂上老師的講解及其例句掌握其用法。

早期靠大聲朗讀拼寫，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行。等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀來(lái)積累。

2、掌握語(yǔ)法。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，詞匯才得以正確使用。學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先要注重模仿和總結(jié)，無(wú)論是單元中的句型還是課文，都要先讀熟、讀懂，然后總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合老師的講解，適當(dāng)做題，進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣語(yǔ)法知識(shí)就會(huì)掌握得更好、更鞏固，使用起來(lái)就會(huì)游刃有余，在英語(yǔ)使用中方能說(shuō)對(duì)、寫對(duì)、聽(tīng)懂、讀懂。

3、培養(yǎng)鍛煉，英語(yǔ)思維。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)思維的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)之一。作為語(yǔ)言，中文和英語(yǔ)在表達(dá)思維上面存在著明顯的差距，同樣的意思往往在兩種語(yǔ)言中表達(dá)會(huì)完全不同。所以孩子一定要注重對(duì)英語(yǔ)思維的培養(yǎng)和鍛煉。