在孩子學(xué)習(xí)的過程中，總有家長抱怨孩子總是漫不經(jīng)心、馬虎、粗心大意，很多家長一直以為這是孩子天生的本性，覺得孩子長大就好了。其實(shí)不是的，長時(shí)間的積累，只會(huì)給孩子帶來很多的影響。那么，家長怎么改正孩子粗心大意的毛病呢？

小孩子做作業(yè)粗心大意的毛病怎么改

首先，應(yīng)該跟孩子心平氣和的去溝通。有的時(shí)候粗心的毛病，自己是覺察不到的，所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)或者是考試等方面存在，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)題或者是影響分?jǐn)?shù)的情況下，就應(yīng)該拿著孩子的作業(yè)或者是考試卷子跟孩子一起分析。

比如說一個(gè)很容易的題，就是因?yàn)榇中亩鴾p了分，這樣就非常不值得?？梢越o孩子講一些因?yàn)榇中亩劤蓢?yán)重后果的故事，讓他們看到粗心帶來的危害。

其次，作為家長，在孩子寫完作業(yè)之后，應(yīng)該先讓孩子自己檢查一遍，到底哪里有沒有錯(cuò)誤。孩子檢查完以后，家長也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)的把孩子的作業(yè)再拿過來重新檢查一遍，看看有沒有因?yàn)榇中亩斐傻腻e(cuò)誤。有的話及時(shí)給孩子指出來，讓孩子改正錯(cuò)誤，這樣時(shí)間長了，孩子自身就會(huì)有一種責(zé)任感，督促自己認(rèn)真去寫作業(yè)。

最后，就是當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。我們都知道小孩子是非常喜歡別人表揚(yáng)他的，尤其是得到家長的，肯定他們會(huì)特別的開心。

所以如果孩子作業(yè)都做對(duì)了，作為家長就應(yīng)該表揚(yáng)，比如：“你看你現(xiàn)在寫作業(yè)越來越認(rèn)真了，今天所有的題都做對(duì)了，希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)，這樣你考試的時(shí)候就不會(huì)因?yàn)榇中亩鴾p分了?！?/p>

孩子聽到了家長的表揚(yáng)，對(duì)自己也會(huì)越來越有信心，寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)更認(rèn)真。這樣時(shí)間長了，在家長的督促檢查下，孩子粗心的毛病就會(huì)慢慢的得到改善。

孩子做作業(yè)粗心大意的表現(xiàn)有哪些

1、不重視步驟。做題只寫開頭和結(jié)果，把中間步驟都省略，因?yàn)槿鄙賹?duì)步驟的推敲，所以很容易導(dǎo)致結(jié)果的錯(cuò)誤。比如數(shù)學(xué)中的解方程，求未知數(shù)，很多孩子只寫第一步和最終未知數(shù)的結(jié)果，一味的追求“精簡”。

2、不熟悉公式。最容易出錯(cuò)的就是計(jì)算題，計(jì)算題一般出現(xiàn)在數(shù)學(xué)或其它理科科目內(nèi)。比如課本內(nèi)的乘法法則，還有各種相似的性質(zhì)與判定。運(yùn)用的時(shí)候孩子容易混淆導(dǎo)致錯(cuò)用，費(fèi)時(shí)費(fèi)力好不容易計(jì)算出來的題卻是錯(cuò)的，打擊孩子寫計(jì)算題的動(dòng)力。

3、沒讀懂或是曲解題意。孩子在做題的時(shí)候沒有正確理解題干條件，或是不清楚題目所求。

研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：“在小學(xué)四、五、六年級(jí)中沒讀懂題意的發(fā)生率高達(dá)35%”。因?yàn)檫@個(gè)階段的題目會(huì)明顯變難和增多，比起一年級(jí)的簡單的加法復(fù)雜了許多，而且也會(huì)多出很多陌生的詞匯，這就又關(guān)系到了語文基礎(chǔ)，由于語文基礎(chǔ)差導(dǎo)致讀不懂題目或是曲解題意，只好靠蒙來猜答案。

孩子做作業(yè)粗心大意，家長會(huì)陷入哪方面誤區(qū)

潛意識(shí)認(rèn)為是孩子在學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，把成績的問題歸咎到孩子不愛學(xué)習(xí)，粗心馬虎上。其實(shí)很有可能是孩子生理方面的原因?qū)е碌拇中?。研究表明：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展水平不一致。

有的孩子視知覺能力沒有達(dá)到同齡人水平，視覺分辨發(fā)展不足，容易出現(xiàn)讀錯(cuò)字，視覺記憶和理解不佳，造成閱讀不暢等情況。所以說孩子的粗心很有可能是被動(dòng)導(dǎo)致的，家長不要輕易下結(jié)論。