孩子小學(xué)畢業(yè)升入初中，環(huán)境、課程、老師都發(fā)生了變化，可能是因?yàn)閾Q了新環(huán)境不適應(yīng)，或者學(xué)習(xí)科目增加給孩子造成了壓力，導(dǎo)致孩子升入初一后成績(jī)很差，這是正常的，只要及時(shí)調(diào)整，就影響不大。

初一孩子成績(jī)差怎么辦

1、養(yǎng)成扎扎實(shí)實(shí)預(yù)習(xí)好功課的習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)，事先梳理過(guò)課本單元內(nèi)容的大綱，對(duì)知識(shí)的難點(diǎn)重點(diǎn)做到心里有數(shù)，聽(tīng)課的時(shí)候不至于被老師帶得暈頭轉(zhuǎn)向不知所云。二是上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)做好課堂筆記。課堂掌握了大部分知識(shí)，會(huì)節(jié)省好多課余時(shí)間。

而好的課堂筆記會(huì)讓你整個(gè)學(xué)期都受益。三是按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和聽(tīng)課效果，做到將學(xué)習(xí)隨時(shí)落實(shí)、細(xì)化。

2、多陪伴孩子。初中階段是陪伴的黃金時(shí)期，請(qǐng)盡量多陪伴孩子?；蛘吆退ミh(yuǎn)途旅行，或者到近郊吹風(fēng)；又或者只是和他在家門(mén)口溜達(dá)，或者在房間里聊天、談心等等，良好的關(guān)系就是好的教育。除了陪伴和言傳身教，教育孩子沒(méi)有任何的捷徑。

3、樹(shù)立孩子的信心。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，絕大部分在學(xué)習(xí)上都缺乏自信心，且缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種情況下，家長(zhǎng)就要安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間和孩子推心置腹的進(jìn)行一次深入的交談，幫孩子分析他目前的現(xiàn)狀，以及他學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何去克服，幫助孩子打消內(nèi)心的顧慮和畏難情緒，樹(shù)立迎頭趕上提高成績(jī)的基本信念。

4、讓孩子有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在保證孩子安全的前提下，讓孩子多參加體育鍛煉、多參加社會(huì)實(shí)踐、多參加公益活動(dòng)。讓孩子每天都做力所能及的家務(wù)或者其他的家庭工作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子適度安排學(xué)習(xí)，對(duì)上一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，對(duì)下一階段要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)。讓孩子知道，學(xué)習(xí)是一輩子事，只有具備學(xué)習(xí)力，他才能戰(zhàn)無(wú)不勝。

初一孩子成績(jī)差的原因

1、孩子厭學(xué)。這可能與家長(zhǎng)有關(guān)系，是不是在小時(shí)候管得太過(guò)嚴(yán)厲或者家長(zhǎng)平時(shí)忙不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致孩子在小學(xué)階段成績(jī)就不好而且沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以上了初中以后，科目一多就更不愿意學(xué)習(xí)了。

2、孩子學(xué)起來(lái)非常吃力。小學(xué)的時(shí)候科目少，孩子之間的差距不大。但是到了初中以后，科目多了起來(lái)，孩子的精力一時(shí)達(dá)不到，可能是在認(rèn)真學(xué)，但是效率不高、效果差。

初一孩子成績(jī)差提高的方法

認(rèn)真打草稿。很多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)為打草稿只是一種輔助做題手段，主要是為了與大腦思考相結(jié)合，所以做完題的草稿，大多潦草不堪，甚至本人都無(wú)法辨別自己的解題思路，也無(wú)法根據(jù)之前的思路，來(lái)回顧題目的解答是否正確。

打草稿其實(shí)并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，熟能生巧后，反而能夠大大減少回顧題目所需要的時(shí)間，更容易按照之前的思考軌跡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，大大提高題目正確性。

多讀幾遍題目。在上學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常能夠聽(tīng)到老師反復(fù)的對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要在做題的時(shí)候多讀幾遍題目，其實(shí)這樣的做題習(xí)慣，不僅是為了能夠更好的讀懂題目，避免遺漏可能存在的陷阱，更是一種對(duì)知識(shí)的溫習(xí)以及回顧。

每次做題的時(shí)候，養(yǎng)成多讀多讀幾遍題目的習(xí)慣，更好的理解題目之余，還能逐漸領(lǐng)會(huì)到出題人的意圖以及總結(jié)常見(jiàn)的出題套路，反而更有利于提高成績(jī)。