很多家長(zhǎng)苦惱于孩子一二年級(jí)明明學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但到了三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑后，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生轉(zhuǎn)變，不想去上學(xué)了，出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要重視起來(lái)，在校老師進(jìn)行溝通后，再進(jìn)行勸導(dǎo)孩子，切勿打罵教育。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、多與老師溝通。畢竟孩子是自己的，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子三年級(jí)有厭學(xué)心理，不能再被動(dòng)的等老師反饋了。家長(zhǎng)先拿出姿態(tài)做個(gè)好家長(zhǎng)，經(jīng)常往學(xué)校跑，去了解孩子在學(xué)校的情況、作業(yè)是否保質(zhì)保量完成、上課是否積極回答問(wèn)題、學(xué)?；顒?dòng)是否主動(dòng)參與。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師商量解決的辦法。

2、多跟孩子溝通。三年級(jí)了孩子有種長(zhǎng)大了的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子平等對(duì)話。如果不去陪伴孩子，再長(zhǎng)大些家長(zhǎng)想陪，孩子也不需要了。所以要多跟孩子了解，了解厭學(xué)的原因然后解決，要陪伴著孩子逐步的讓孩子從厭學(xué)中走出來(lái)，向優(yōu)秀學(xué)生的行列，讓孩子在陽(yáng)光、快樂(lè)中成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)起到榜樣作用，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。三年級(jí)是孩子的關(guān)鍵期，同樣也是家長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要多學(xué)習(xí)。多讀書(shū)把握這個(gè)時(shí)期孩子的心理特征，多給孩子交流，把握孩子的學(xué)習(xí)層次。幫孩子制定可行的目標(biāo)，制定可操作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多陪伴孩子。有耐心的陪孩子做作業(yè)，陪孩子聊天，聽(tīng)他的心里話。陪孩子玩耍讓他從厭學(xué)中走出來(lái)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。三年級(jí)孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)時(shí)刻鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步了之后，這樣孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己前進(jìn)的動(dòng)力，這樣孩子就自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。

三年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

1、過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生心理疲勞。很多家長(zhǎng)在學(xué)齡前，就開(kāi)始讓孩子過(guò)早的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，嚴(yán)格的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)，除此之外，各類(lèi)學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)班、興趣班等等，讓孩子幾乎沒(méi)有任何休息時(shí)間，這種壓力壓的孩子根本喘不過(guò)氣來(lái)，自然很容易產(chǎn)生心理疲勞。

2、被外界因素干擾。成長(zhǎng)中的青少年，很容易受到外界干擾，比如迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)等，家長(zhǎng)可以幫助孩子提高自控能力，提高時(shí)間觀念，加強(qiáng)對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃。

這里提醒家長(zhǎng)，一定要從小重視培養(yǎng)孩子的自控能力，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，尤其在3-7歲，是培養(yǎng)孩子習(xí)慣和思維方式的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，能幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及思維方式。

3、因?yàn)槔蠋熡憛拰W(xué)科。這也是很多孩子中間存在的問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)老師的厭惡，繼而產(chǎn)生對(duì)學(xué)科的厭惡，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子換一種思路去面對(duì)老師，老師越看不起自己，越要爭(zhēng)一口氣，讓老師刮目相看，最好的成績(jī)，才是對(duì)自己厭惡的老師的最大報(bào)復(fù)。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度差如何改善

1、從日常生活行為去培養(yǎng)孩子。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)拖拉、懶散，甚至有時(shí)候撒嬌任性。我們應(yīng)該從日常生活行為中去培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度，能擁有“自己的事自己做”的意識(shí)，而且要把它做好。

2、從學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)孩子。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好怎么辦?學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)并非易事，需要的是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。比如孩子在學(xué)習(xí)練字的時(shí)候，有時(shí)候?yàn)榱艘俣瓤鞂?xiě)得潦草、不工整，家長(zhǎng)要及時(shí)的給予要求，讓他端正自己的態(tài)度，要求他把字認(rèn)真寫(xiě)好來(lái)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己能夠?qū)懸皇制恋淖值臅r(shí)候，其實(shí)孩子認(rèn)真的態(tài)度就養(yǎng)成了。