俗話說得好，知錯能改，善莫大焉。家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后也不用大驚小怪，家長對孩子要多一份包容和關(guān)心和耐心，多與孩子溝通交流，去共同商討孩子犯下的錯誤，然后共同解決。

發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)抄答案怎么辦

1、家長要保持冷靜，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會生氣地和孩子吵架，有的父母也會把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問題，反而會使叛逆的孩子，選擇和父母對著來，造成家庭不和諧。家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動地宣泄自己對孩子的不滿。

比如問問孩子：為什么會抄寫作業(yè)呢？是不會做？不想做？還是沒有來得及做呢？無論是因為哪一種原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候訓(xùn)斥孩子。否則的話，效果適得其反，會降低孩子的自信心，從而更加依賴抄作業(yè)。

2、家長可以轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識到孩子抄作業(yè)的積極影響。不是所有的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是可以抄的，有些孩子是可以抄作業(yè)的。一些以考查孩子記憶為主的作業(yè)是可以抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強(qiáng)記憶。小學(xué)階段有很多這樣的作業(yè)，孩子通過反復(fù)地抄寫，可以加深記憶。

一些基礎(chǔ)不扎實的孩子也是可以抄作業(yè)的，這類孩子可以把老師講的例題當(dāng)作作業(yè)重新抄一遍，即使抄作業(yè)答案，也可以加深印象。在小學(xué)階段有一些老師在臨近期末考試的時候，總要讓學(xué)生抄試卷，目的也就是讓學(xué)生通過抄作業(yè)記住內(nèi)容。

3、家長要讓孩子意識到抄襲帶來的嚴(yán)重后果。家長要使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識到自己的錯誤，明白對的道理，及時改正自身的缺點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯更加有用。

孩子做作業(yè)抄答案的原因

1、孩子不會做。當(dāng)然，這與孩子有沒有認(rèn)真聽講有很大關(guān)系，在課上沒聽懂上課內(nèi)容，然后又不看書，碰到作業(yè)就更加不會做了。所以出現(xiàn)了作業(yè)不會做，又不好意思問，怕無法向老師交差，于是就開始抄作業(yè)。

2、孩子懶得做作業(yè)。這樣的孩子比較少，一般是學(xué)習(xí)成績較不好，沒有多少上進(jìn)心的孩子，他們有“死豬不怕開水燙”的英雄氣概，對老師布置的作業(yè)通常會表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。

3、孩子來不及做。這樣的孩子最多，有很多孩子會說老師的作業(yè)太多。而在現(xiàn)在的應(yīng)試教育下，老師可能會為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不得不進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，又或者是學(xué)校為了提高升學(xué)率，都會為學(xué)生增加作業(yè)量，并且會有時間要求。有的孩子就會寫到十一二點，導(dǎo)致家長也受氣。

要注意，家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后一定不能說這兩句話

抄的誰的？我去還給人家。家長在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，倘若一直追問作業(yè)是誰的，要去還給人家，此時孩子會感到十分羞愧，因為孩子抄作業(yè)這個事情本來就不光榮，家長再讓第三人知道，更加會損害孩子的自尊心，此時孩子極有可能產(chǎn)生自卑自閉心理，影響孩子的心理健康。

所以家長千萬不能做出這樣的過激舉動，此時要壓下心中怒火，心平氣和地問孩子，和孩子一起討論解決的方法。

你就是滿嘴謊言，以后怎么相信你。家長在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說“你讓我以后怎么相信你？”這樣類似的話，否則會讓孩子覺得自己和父母之間的信任崩塌，那么可能孩子以后不再抄作業(yè)想認(rèn)真改過。

但家長這樣說孩子就不會再想糾正自己曾經(jīng)犯下的錯誤，甚至?xí)㈠e就錯，認(rèn)為反正也沒有人相信自己還不如抄別人的作業(yè)來的容易。所以家長一定不要輕易說出孩子是撒謊精，以后再也不相信孩子這樣的話，否則會對孩子將來的行為產(chǎn)生極大的影響。