孩子在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)有狀態(tài)不好的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子的成績就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，家長的心也跟著七上八下的。當(dāng)孩子成績忽上忽下的時(shí)候，家長一定要及時(shí)采取措施。

孩子成績忽上忽下怎么辦

1、對(duì)于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對(duì)于成績上下浮動(dòng)很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。

2、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。家長這個(gè)時(shí)候應(yīng)該采用正確的方法來教育孩子，家長也必須要知道自己著急是沒有用的，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績主要還是要靠孩子自己來提升上去的，家長這個(gè)時(shí)候著急也不能夠改變孩子的學(xué)習(xí)成績。所以這個(gè)時(shí)候家長也應(yīng)該幫助孩子找到正確的方法，家長可以跟自己的孩子進(jìn)行溝通，然后幫助孩子找到學(xué)習(xí)過程之中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣的話才能夠更好地解決這個(gè)問題。

3、忽上忽下，你可以找時(shí)間和他談?wù)?。不要去打他，也不要去罵他。因?yàn)樵诤⒆拥男睦锩孀尭改甘?，是非常難過的。你可以換一種方式去鼓勵(lì)。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于那些自制能力較差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不積極的學(xué)生來說，當(dāng)務(wù)之急是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。先找出自己的差距與學(xué)習(xí)上存在的問題，然后分步制定計(jì)劃。

孩子成績不穩(wěn)定是什么原因

1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要。如果說考生在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么很容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。

心理上，很多考生都希望自己能考出好成績，對(duì)自己期望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。

2、孩子學(xué)習(xí)策略不行。由于課程具有很大的不同，高年級(jí)課程內(nèi)容趨于抽象化，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)策略和思維方法來學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)新的教材之前，學(xué)習(xí)成績就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩。

3、知識(shí)點(diǎn)掌握的不全面。當(dāng)孩子們對(duì)于章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠全面的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)大考和小測的成績表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。有可能小測成績不錯(cuò)的，大考的時(shí)候出現(xiàn)成績集中下滑的現(xiàn)象；也有可能平時(shí)小測成績不是很好，結(jié)果大考反而能夠考出一個(gè)好成績，這說明孩子的知識(shí)點(diǎn)，是經(jīng)歷了從小測到大考的一個(gè)完善過程。

小孩子成績差怎么辦

1、陪孩子學(xué)習(xí)。有些家長可能會(huì)因?yàn)閴毫ζ疵墓ぷ鳎沁@樣做也會(huì)嚴(yán)重的忽視孩子的成長教育問題，有些孩子學(xué)習(xí)成績差就是因?yàn)闆]有家長的陪伴厭煩學(xué)習(xí)，只要家長們可以抽時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí)，很多的孩子還是會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。

2、合理分析孩子的分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)為主。小孩子成績太差，家長要合理看待孩子的成績，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

3、不要責(zé)罵孩子。不要一味責(zé)怪，看到孩子成績書還沒等孩子解釋就開罵和責(zé)怪，這樣的后果只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不要拿其他孩子對(duì)比，不能拿別人的部分優(yōu)勢刺激自己的孩子，這樣長久下去會(huì)影響孩子的自信心。一起尋找原因，讓孩子先找原因，然后家長再結(jié)合自己的觀察和思路引導(dǎo)孩子。