很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)二年級(jí)孩子作業(yè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)很慢，一小時(shí)就寫(xiě)兩行拼音，如果不限定時(shí)間，還會(huì)更慢，孩子入學(xué)初期，還沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的美妙體驗(yàn)，此時(shí)家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)多且方法不當(dāng)，必然會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，因此越來(lái)越慢。

二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字慢怎么辦

1、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫(xiě)字速度慢，和學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系。眾所周知，環(huán)境對(duì)人的影響是很大的，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)，而家長(zhǎng)卻在看電視、玩手機(jī)，或者是大聲說(shuō)話，孩子怎么會(huì)靜下心來(lái)高效完成作業(yè)呢？因此，在家里，孩子應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、提高孩子注意力。二年級(jí)孩子寫(xiě)字慢，還有一個(gè)原因就是注意力較差，不容易集中精神。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，由于注意力不集中，孩子往往就是寫(xiě)著寫(xiě)著就停了。甚至在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，孩子的小動(dòng)作非常多，不是摸摸這里，就是摸摸那里，不是這里看看，就是那里看看。因此，要想提高孩子的寫(xiě)字速度，就要訓(xùn)練孩子的注意力。

3、糾正孩子不良習(xí)慣。輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)候，家長(zhǎng)要觀察是不是姿勢(shì)的原因，包括坐姿、握筆的姿勢(shì)。一旦處于錯(cuò)誤的姿勢(shì)時(shí)，雖然孩子能夠?qū)懗鲎郑峭鶎?xiě)的不好看，還慢。所以，認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正習(xí)慣！

二年級(jí)語(yǔ)文以識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練為主，如果這時(shí)候孩子出現(xiàn)了寫(xiě)字困難，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因，然后幫孩子糾正，還是很容易改正的。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能著急，要耐心靜待花開(kāi)，陪孩子一起成長(zhǎng)。

二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字慢的原因

1、握筆姿勢(shì)不正確：如果握筆姿勢(shì)不正確，很容易累到手酸，而且寫(xiě)出來(lái)的字也不工整。如果錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)孩子已經(jīng)養(yǎng)成，就很難糾正，因此家長(zhǎng)可以選擇好的握筆器幫孩子糾正過(guò)來(lái)。

2、寫(xiě)字習(xí)慣不好：一邊寫(xiě)一邊玩，家長(zhǎng)在身邊就寫(xiě)一點(diǎn)，不在就開(kāi)始玩，質(zhì)問(wèn)起來(lái)就說(shuō)手酸，這個(gè)時(shí)候的“手酸”不是結(jié)果，是借口。這種情況家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，幫孩子改掉做事拖拖拉拉的毛病。

3、孩子對(duì)漢字筆順掌握不好：如果字的筆畫(huà)先后順序弄亂了，那孩子寫(xiě)字就變成“拼湊”字了。不但寫(xiě)的很慢，而且事倍功半，自然會(huì)很累且不出功。

二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字太差怎么辦

1、不要看到孩子字寫(xiě)不好就罰他們寫(xiě)更多的字。這是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)走進(jìn)的誤區(qū)。如果孩子只是不會(huì)寫(xiě)那個(gè)字，那么可以多寫(xiě)幾遍以加強(qiáng)記憶。

如果他會(huì)寫(xiě)只是單純寫(xiě)的不好看，那么你罰他寫(xiě)一百遍他也依然寫(xiě)不好，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。那是因?yàn)槲展P姿勢(shì)和寫(xiě)作習(xí)慣錯(cuò)誤，不糾正這個(gè)，永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。

2、練習(xí)控筆可以改善孩子手腕力度不夠的問(wèn)題，只需要簡(jiǎn)單的橫線豎線畫(huà)圈打圓，重在掌握方法，不在于量大，孩子能很輕松的完成，也就更有成就感，慢慢的也就喜歡上寫(xiě)字了。