孩子抄襲別人的作業(yè)，這是一種普遍的現(xiàn)象，也是家長(zhǎng)常常要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該先找出孩子抄作業(yè)的原因，根據(jù)原因?qū)ΠY下藥。切忌不可打罵孩子，這樣只會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，并不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

小孩抄作業(yè)怎么教育

1、了解情況后再批評(píng)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子為什么抄襲并不詢問(wèn)清楚，而是劈頭蓋臉一頓大罵，這樣孩子的心靈可能會(huì)受傷，而且也不可能坦白地說(shuō)出抄襲的原因，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)從下手。

家長(zhǎng)應(yīng)該先耐心地傾聽孩子的問(wèn)題。然后再針對(duì)具體的情況具體分析。媽媽不了解情況就批評(píng)孩子，容易讓孩子對(duì)家長(zhǎng)反抗心理，慢慢會(huì)增加孩子和大人之間的隔閡。

2、對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以通過(guò)故事讓孩子明自一些做人的道理，告訴孩子做作業(yè)屬于每個(gè)人自已的事，不能由別人來(lái)替代。讓孩子樹立正確的觀念，從思想上否定抄襲。

例如，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“抄襲是一件可恥的行為，也表明這個(gè)人不誠(chéng)實(shí)?！背u的后果往往不好。自已的事一定要自己做，如果自己不完成，早晚要吃虧。

3、讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來(lái)不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

4、教孩子尋找?guī)椭?。如果是因?yàn)楹⒆訉?duì)某些知識(shí)的掌握還不夠好，家長(zhǎng)應(yīng)該側(cè)重于幫助孩子查漏補(bǔ)缺。并且建議孩子大膽提問(wèn)，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個(gè)好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識(shí)才能左右迷源。

孩子抄襲作業(yè)原因有以下幾點(diǎn)

一、孩子抄襲作業(yè)在某種程度上是受同伴的影響。孩子抄襲作業(yè)可能沒意識(shí)到抄襲問(wèn)題的嚴(yán)重性，只是單純地認(rèn)為，應(yīng)該幫助自己最好的朋友。如果孩子的同學(xué)存在抄襲問(wèn)題，往往近墨者黑，容易受到影響。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

二、孩子對(duì)作業(yè)可能不太懂，所以抄襲應(yīng)付。很多孩子不太適應(yīng)學(xué)校的課程，為了應(yīng)付老師，避免被父母責(zé)怪，就抄襲了事，蒙混過(guò)關(guān)。久而久之，形成習(xí)慣，就會(huì)形成不勞而獲的錯(cuò)誤思想，也會(huì)影響孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，及時(shí)掌握課堂內(nèi)容。

三、孩子抄作業(yè)可能是由于水平不相當(dāng)。同一個(gè)班級(jí)，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)都不一樣，但是老師的教法和所留的作業(yè)卻是一樣的，這就造成了有些孩子無(wú)法完成作業(yè)的局面。如果老師要求孩子獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)比較困難，孩子只好抄襲成績(jī)較好的同學(xué)的作業(yè)。

四、有些孩子是因?yàn)樨澩?，時(shí)間不夠才抄襲。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，避免孩子以后養(yǎng)成更多的壞習(xí)慣。

小孩抄作業(yè)的危害

一、養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師布置作業(yè)的目的是為了讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。所以孩子應(yīng)該做作業(yè)，并通過(guò)做作業(yè)來(lái)提高自己的知識(shí)的水平。

可是有些同學(xué)把作業(yè)看成負(fù)擔(dān)，不愿意做。為應(yīng)付老師檢查，便光明正大地竊取別人的勞動(dòng)成果，抄同學(xué)的作業(yè)。久而久之，就會(huì)變得越來(lái)越懶惰散漫，越來(lái)越不愛動(dòng)腦筋，然后就越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，即使會(huì)做，也懶得去做，這樣就害了自己。

二、不勞而獲的感覺是會(huì)沉迷的。世上最可怕的是，自欺欺人。如果你靠“抄”得到的答案，反而得到了老師的認(rèn)可，以為你有了進(jìn)步。那下一次，很難保證，你不會(huì)再通過(guò)“抄”，去渴望那虛假的認(rèn)可。不勞而獲的感覺，是會(huì)沉迷的。