學(xué)習(xí)雖然是一件非常辛苦的事情，但同時(shí)也是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的階段，因?yàn)橹挥兄R(shí)才能幫助我們得到更好地發(fā)展?？墒切『⒆佑捎陂啔v較少，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以很容易產(chǎn)生逃避的心理。

六年級(jí)學(xué)生有厭學(xué)情緒了怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心。如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。

這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說要多鼓勵(lì)孩子！你會(huì)得到意想不到的效果。

2、多與孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽。作為父母的，我們要了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，這個(gè)時(shí)候我們才可以解決孩子的問題。與孩子做朋友，交流一下他們較近的生活和學(xué)習(xí)情況，多一點(diǎn)關(guān)心。

這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)把自己所遇到無法解決的問題，嘗試著和我們進(jìn)行溝通和我們進(jìn)行傾訴。身為父母的我們知道問題在哪，這樣就可以去解決學(xué)習(xí)和生活方面的問題。

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的周期可以長(zhǎng)一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。

4、家長(zhǎng)要輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，以身作則。作為家長(zhǎng)要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)也要以身作則，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己不要只顧著看電視、玩手機(jī)，學(xué)生很容易受到影響，學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪伴指導(dǎo)學(xué)生，也可以在一旁靜靜地看看書，家長(zhǎng)的行為最容易帶給學(xué)生影響。

六年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)太無聊。學(xué)習(xí)就是讀書，當(dāng)把這本書拿到手里的時(shí)候，大人也不一定能夠有耐心的讀完，更何況是小孩子需要把這一本書重復(fù)好幾遍的讀，甚至默寫。

成年人的自控能力比小孩子要好很多，就連大人都覺得無聊，小孩子的感受為什么會(huì)被忽視呢？對(duì)于這種情況他們的學(xué)習(xí)就會(huì)越來越懶散，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高。不顧孩子興趣，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班、興趣班，孩子怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己失望，進(jìn)而破罐子破摔形成學(xué)習(xí)逆反；孩子學(xué)校學(xué)習(xí)不得法，無論如何勤奮努力也沒有成就感，又沒有得到及時(shí)有效的學(xué)法指點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)形成學(xué)習(xí)逆反。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

以鼓勵(lì)為主。孩子在學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)是必然的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)犯錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)的過程，有時(shí)候也是一個(gè)犯錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)、再犯錯(cuò)和再改錯(cuò)的過程。作為家長(zhǎng)要有耐心。這樣孩子對(duì)自己的能力也會(huì)有一個(gè)最基礎(chǔ)的認(rèn)知，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)抗拒，養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣。

了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)和興趣。很多家長(zhǎng)日常擔(dān)心的是孩子的弱項(xiàng)，想辦法提升薄弱環(huán)節(jié)，其實(shí)關(guān)注強(qiáng)項(xiàng)才能更好地激發(fā)孩子的興趣，要讓孩子知道，這一項(xiàng)是他的強(qiáng)項(xiàng)，他有值得自豪的一面，他知道勝利的滋味。

這會(huì)讓孩子慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣：原來只有學(xué)好了，才能更加有興趣，才能更喜歡學(xué)，才能學(xué)得不累，從而輕松地提高了成績(jī)。