很多家長在遇到孩子成績差的時(shí)候，就會不自覺的認(rèn)為孩子自己沒有努力學(xué)習(xí)，其實(shí)家長不知道的是，這與家長的教育方式存在很大的關(guān)系。所以我認(rèn)為在浮躁的當(dāng)下，家長應(yīng)該沉下心來，采取一些科學(xué)的方法，讓孩子獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

小孩三年級成績都差怎么辦

1、及時(shí)和孩子溝通。孩子如果在學(xué)校沒聽懂，家長就要指導(dǎo)一下，并且讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣孩子就會帶著不懂的問題認(rèn)真去聽課。也要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校不懂的問題多請教老師，下課也可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論一下。

2、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的成績雖然不好，但是如果有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，哪怕比上次多了一分，家長也要大力表揚(yáng)，從而樹立孩子的自信心，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)熱情，相信長此以往，孩子的成績會提高的。

3、學(xué)習(xí)成績和家庭教育有關(guān)。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)系。孩子考試之后，家長不要一味盯著考試成績，而是要和孩子一起分析試卷，看看自己的薄弱點(diǎn)在哪里，查漏補(bǔ)缺，有針對性地收集錯(cuò)題。

把收集到的錯(cuò)題定期拿出來復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，直到自己完全掌握。這些都需要家長和孩子一起去完成，所以家長要多花時(shí)間在孩子身上，親力親為去和孩子一起成長。

4、家長心態(tài)的調(diào)整。如果孩子確實(shí)足夠努力，在學(xué)習(xí)方法上也無法進(jìn)行更有效的調(diào)整，那就需要家長注意調(diào)整自己的心態(tài)，不要急于求成。家長的緊張往往會給孩子強(qiáng)烈的消極暗示，長期在這種氛圍中，往往對孩子形成巨大的心理壓力，結(jié)果反而更難如人意。

家長要放平心態(tài)，冷靜地觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，然后進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，幫助孩子找到一條適合他的發(fā)展道路。每個(gè)孩子都是家長的掌上明珠，做父母的不僅要從物質(zhì)上給予滿足，更要從精神上用愛心呵護(hù)，從而讓這顆明珠在愛的包圍中更加熠熠生輝。

5、找出成績不理想的問題環(huán)節(jié)并及時(shí)解決。家長和老師一定負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真和孩子面對面交流溝通，找出基礎(chǔ)知識不扎實(shí)和學(xué)習(xí)方法不正確的的真實(shí)原因，幫助孩子根據(jù)先易后難，先簡單后復(fù)雜的方法，為孩子對癥下藥制定出一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行下去，相信孩子的學(xué)習(xí)成績一定會快速提升上去。

小孩三年級成績都差的原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會一步步的加大難度，考驗(yàn)著孩子。如果孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)把握不到位，就會導(dǎo)致后面的知識吸收不盡，成績也會浮動(dòng)大。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)。相信很多家長會在期末成績單上看到老師評價(jià)，“該學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)之類的評語?！边@句話就意味著孩子是聰明的，但是對于很多基礎(chǔ)知識不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級就是一個(gè)孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識不能把握住，之后的成績是會有很大的差距的。

3、自主學(xué)習(xí)能力差。很少有小學(xué)生是能做到主動(dòng)、喜歡學(xué)習(xí)的，要么是老師要求、要么是父母要求。一旦沒人監(jiān)督就是玩游戲、看電視。但是在孩子上學(xué)階段，有些父母是沒有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)的，如果自主能力差的孩子，那么上了三年級之后會吃不消。就好比年級越高，家長的外力作用就會越來越弱，孩子就會跟不上。

三年級成績差怎么逆襲

讓孩子心懷目標(biāo)。孩子在三年級成績差，是沒有想過未來要做什么，是“茫然”的學(xué)習(xí)。但是人不管做什么事，都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)不宜定得過高，也不能定得過低，要讓目標(biāo)像孩子跳起來可以摘到的蘋果。

經(jīng)常讓孩子有目標(biāo)，督促孩子向著目標(biāo)努力。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)后可以給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)。如果沒有達(dá)成，也應(yīng)該讓孩子找到自己的問題所在。

培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。想讓三年級成績差的孩子完成逆襲，就要多多培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。孩子自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時(shí)候?qū)W習(xí)都不會差。隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強(qiáng)，從而形成良性循環(huán)，孩子的主動(dòng)性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養(yǎng)起來的。