很多家長都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，將來能上個(gè)好的大學(xué)。可是現(xiàn)實(shí)生活中，很多的孩子都不喜歡讀書、不會讀書，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的。如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)、不會讀書的話，家長可以通過以下方面來引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小孩子不會讀書怎么辦

一、應(yīng)該善于尋找他的亮點(diǎn)。比如他語文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長期下來孩子不僅對自己沒有自信，還會對學(xué)習(xí)有排斥心理。

二、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法。在為孩子解決難題的路上會遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會影響孩子的學(xué)習(xí)，長期下去會導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問題，一味的指責(zé)只會讓孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有逆反心理。

三、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。孩子只有興趣、爭強(qiáng)好勝的心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要養(yǎng)成一絲不茍的精神，這是取得優(yōu)異成績的重要保證。孩子的學(xué)習(xí)要多從觀察、模仿開始，所以家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，首先要自己認(rèn)真仔細(xì)做好示范。

四、為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們能夠自由的學(xué)習(xí)。由于孩子個(gè)頭不高，骨骼發(fā)育不全，家長所能做的就是為孩子提供高蛋白、高鈣質(zhì)的食物。關(guān)于學(xué)習(xí)家長能做的就是營造一個(gè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長不能花太多的時(shí)間看電視，更不能整天玩撲克、打麻將，因?yàn)楹⒆觽兲珦頂D的環(huán)境是不適合讀書和學(xué)習(xí)的。

孩子學(xué)不會的原因

1、學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)、思維、學(xué)法的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)與新學(xué)內(nèi)容要求起點(diǎn)差距太大。

2、課堂上自控力弱，動不動就分心、走神。

3、自認(rèn)為在暑假復(fù)習(xí)班提前突擊學(xué)過，課堂學(xué)習(xí)時(shí)深入不進(jìn)去。凡正課后輔導(dǎo)班老師還要講（補(bǔ)），課堂上聽不聽、學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。

4、學(xué)習(xí)方法沒有不斷迭代升級，比如目前孩子們已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)高段，但思維能力還停留在形象思維而沒有培養(yǎng)起來抽象思維能力，思考問題依然是單線思考而不會多角度考慮問題。

5、學(xué)科閱讀習(xí)慣、能力差，不認(rèn)真仔細(xì)閱讀教材或讀不懂教材。不能從所給材料中找出有用的關(guān)鍵信息去問題建模，只會解答問題。

6、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)或?qū)W習(xí)動機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，目標(biāo)不明確，動機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動上。

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性，自制性和堅(jiān)持性差。

孩子不學(xué)習(xí)的壞處

第一、孩子不學(xué)習(xí)，就無法考得好成績，考不了好成績，在伙伴面前就會表現(xiàn)出很自卑的樣子。慢慢的，也就沒有了成就感，沒有成就感，就會導(dǎo)致更加不愿意學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)惡性循環(huán)。

第二、孩子不學(xué)習(xí)，沒有好成績，自然上不了好的初中，好的高中，好的大學(xué)，也就不一定有好的就業(yè)。

第三、孩子不學(xué)習(xí)，上不了好的大學(xué)，也就沒有好的人脈圈子，對于后期事業(yè)的發(fā)展，自然有很大的局限性。