孩子初一各科成績(jī)特別差，此時(shí)需要我們家長(zhǎng)多去鼓勵(lì)孩子，可能是因?yàn)楹⒆觿偵M(jìn)初一，對(duì)初中環(huán)境和學(xué)習(xí)模式很陌生，孩子此時(shí)心理是自卑的，我們要給孩子自信，即使孩子考的特別差，也要鼓勵(lì)孩子做得好的地方。

孩子初一各科成績(jī)特別差怎么辦

1、加強(qiáng)與老師的交流，也可以通過(guò)其他的關(guān)系或者渠道，來(lái)多了解一下孩子在校的情況，盡可能全面的了解了情況以后，就可以慢慢的做工作，詢(xún)問(wèn)孩子是否需要幫忙。

詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)業(yè)和學(xué)校生活中有沒(méi)有遇到快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事、有沒(méi)有想聊聊的事，多關(guān)心生活方面，多正面鼓勵(lì)孩子，讓孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)和老師交流。這樣，就會(huì)加快孩子的融入過(guò)程，當(dāng)徹底適應(yīng)了新環(huán)境和新要求，孩子就會(huì)如魚(yú)得水，活躍起來(lái)，就能在學(xué)業(yè)上更有活力和精力。

2、小學(xué)時(shí)候門(mén)類(lèi)少，但是初中一下增加了很多學(xué)科，題量、難度、考試時(shí)間、總分等等全都變化了，也需要有一個(gè)認(rèn)知和適應(yīng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這么一次考試后，孩子有了具體的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極調(diào)整適應(yīng)，家長(zhǎng)也要及時(shí)引導(dǎo)，如果就是這方面問(wèn)題，先鼓勵(lì)，然后跟孩子一起分析新的變化，怎么應(yīng)對(duì)，相信會(huì)很快提升。

3、再者，要看看有沒(méi)有特殊問(wèn)題，也就是有突然發(fā)生的問(wèn)題，影響了孩子，使孩子無(wú)法集中注意力投入學(xué)習(xí)。畢竟每個(gè)家庭都可能有自己的特殊情況，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行梳理和調(diào)整，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時(shí)，家長(zhǎng)也需要加強(qiáng)在與孩子交流方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆幼兓耍议L(zhǎng)也需要調(diào)整原來(lái)的模式，必須放下身子，既當(dāng)老師，又當(dāng)家長(zhǎng)，更要當(dāng)朋友，從而更好的為孩子提供指導(dǎo)，而不是一味地按照小學(xué)階段養(yǎng)成的教育方式，否則也是會(huì)起到反作用的。

孩子初一厭學(xué)，家長(zhǎng)怎么教育

1、要改善小孩的厭學(xué)狀態(tài)，先要摸清小孩厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩比較了解，可以回憶一下過(guò)去，一般來(lái)說(shuō)，小孩應(yīng)該在很小懂事的時(shí)候，好奇心使然，對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)排斥。

小孩對(duì)學(xué)習(xí)由熱愛(ài)到抗拒到反感甚至厭學(xué)，一定會(huì)有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中的細(xì)節(jié)家長(zhǎng)要盡量弄清楚，只有弄清楚了原因，后面才能更好地采取措施解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)可以當(dāng)小孩在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，多陪陪他，耐心輔導(dǎo)。如果家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的效果不好，起碼也要耐心指導(dǎo)，通過(guò)多渠道解決困難。如果難度過(guò)大，一時(shí)解決不了，就退一步，先解決難度小的，通過(guò)解決小問(wèn)題積累信心，最終，解決難度大的。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該改變態(tài)度，多用欣賞的眼光看小孩；與學(xué)校老師聯(lián)系交流表達(dá)（希望老師多表?yè)P(yáng)小孩）愿望，多多肯定小孩的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；對(duì)考試成績(jī)采取淡化分?jǐn)?shù)，重視知識(shí)點(diǎn)分析等等。在肯定小孩進(jìn)步的時(shí)候，可以采取小小獎(jiǎng)勵(lì)刺激的辦法。

怎么鼓勵(lì)孩子更快地適應(yīng)中學(xué)生活

不同的孩子，引導(dǎo)方法不同：

1、對(duì)于乖乖聽(tīng)話的孩子，需要給他減壓，強(qiáng)調(diào)這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的適應(yīng)了就好了。

2、對(duì)于個(gè)性強(qiáng)、有主見(jiàn)的孩子，提出各種可能性，讓其自己來(lái)決定。

3、對(duì)于思維強(qiáng)、學(xué)習(xí)好的孩子，告訴他一切都沒(méi)那么難，繼續(xù)發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

4、對(duì)于逆反、不愿聽(tīng)家長(zhǎng)話的孩子，就不是你怎樣引導(dǎo)他的問(wèn)題了，是家長(zhǎng)應(yīng)首先解決如何與孩子溝通的問(wèn)題。

還有更多類(lèi)型組合的孩子，每個(gè)孩子都不一樣，初中將會(huì)進(jìn)入與孩子難溝通的時(shí)期，如何正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，是家長(zhǎng)的必修課，建議家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握讀懂孩子的方法。