16歲的孩子自我意識(shí)會(huì)特別的強(qiáng)烈，會(huì)特別厭煩別人的說(shuō)教，所以當(dāng)這時(shí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理時(shí)，家長(zhǎng)們切忌說(shuō)教，要采取合適的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

16歲男孩厭學(xué)沒(méi)有人生觀怎么辦

1、平時(shí)要給予孩子一些積極的關(guān)注和理解。孩子厭學(xué)可能是多種原因造成的，其發(fā)生自然不是沒(méi)有理由的。想要做到對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)就要先找出對(duì)應(yīng)的原因，而不是壓迫和指責(zé)。

所以，平常父母要多關(guān)注孩子的內(nèi)心和外在世界，多與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，了解孩子厭學(xué)或者淘氣的原因，才會(huì)有針對(duì)性的去進(jìn)行一些措施。

2、不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，而要去注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。在家的時(shí)候，父母可以問(wèn)問(wèn)孩子們?cè)趯W(xué)校里面有什么有趣的事情?。炕蛘呤窃趯W(xué)校里面有沒(méi)有什么壓力呀？

多關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的感受，和學(xué)校生活的狀態(tài)。很多孩子也想學(xué)好，但寫作業(yè)每天完成的比較晚，學(xué)習(xí)進(jìn)步的也比較慢，所以，父母平?？梢耘c孩子探討一些學(xué)習(xí)的方法，找出適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

3、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。家和萬(wàn)事興，家庭關(guān)系好了一切都好，所以家庭關(guān)系也就代表著這個(gè)家庭環(huán)境，如果一個(gè)家庭環(huán)境是比較糟糕的話，孩子一般都是容易厭學(xué)。

所以，一般的問(wèn)題少年，他的這個(gè)家庭關(guān)系一定也是比較差的。因此，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境是非常重要的，讓孩子感受到父母的愛(ài)，才會(huì)讓孩子感到幸福與安全。

16歲男孩厭學(xué)沒(méi)有人生觀的原因

1、孩子染上沉迷網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多青少年早早地就接觸網(wǎng)絡(luò)。很多家長(zhǎng)由于工作忙疏忽了，未對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，教會(huì)孩子合理上網(wǎng)，導(dǎo)致孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而無(wú)心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的狀況。

2、孩子早戀，情感受到傷害。孩子早戀一直是青少年高發(fā)的成長(zhǎng)問(wèn)題，很多青少年陷入了早戀的陷阱，青少年把所有精力都放在戀愛(ài)中，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅下降，出現(xiàn)厭學(xué)情況。青少年是不成熟，無(wú)論是在感情還是處事上都是如此，容易在感情中遭受挫折，導(dǎo)致青少年遭受到巨大的心理傷害，不愿意去上學(xué)。

哪些話容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒

1、考好了，給你獎(jiǎng)勵(lì)；考不好，就懲罰你。獎(jiǎng)懲制度是簡(jiǎn)單的，短期內(nèi)的效果也是有效的，不需要什么親子互動(dòng)，這似乎也為家長(zhǎng)們提供了一種解脫方式。但是，家長(zhǎng)們沒(méi)有意識(shí)到，獎(jiǎng)懲制度會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們就不再會(huì)主動(dòng)去追求知識(shí)，而是只想獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2、你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這次又考了第一。很多家長(zhǎng)喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，本意的想讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足，給孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，以此激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。

其實(shí)，家長(zhǎng)都沒(méi)有想到，這樣的比較和言語(yǔ)刺激不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，反而會(huì)起到反作用，不僅會(huì)讓孩子“敵視”優(yōu)秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入“惡性循環(huán)”。

3、你的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，其他的不用管。父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，但是，如果只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)就片面了，就阻礙了孩子真正學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容?；氐郊依铮⒆有枰S富的家庭生活，需要有回到家里的感覺(jué)。

如果父母只是一味地讓孩子只管學(xué)習(xí)，其他的什么都不管，孩子會(huì)慢慢地習(xí)慣這種家庭模式，即使媽媽下班回家做家務(wù)累得腰酸背痛，孩子也已經(jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)動(dòng)于衷，視而不見(jiàn)。