初一初二不用心學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。而初中知識(shí)具有連貫性，基礎(chǔ)薄弱會(huì)給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難。到了初三必須要努力了，否則面對(duì)即將到來(lái)的中考可能會(huì)落榜。

初三最后一年努力還來(lái)得及嗎

當(dāng)然可以。只要孩子想要努力學(xué)習(xí)，并且愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，那么什么時(shí)候都是不晚的。只要孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子再想要提高成績(jī)就會(huì)很輕松了。

1、保持積極的心態(tài)，相信自己可以成功

有句老話說(shuō)，“心態(tài)決定一切”。學(xué)習(xí)生活中亦是如此，保持自信心，能夠讓一個(gè)人更好地挖掘潛力。初中生若想通過(guò)中考的考驗(yàn)，就要保持足夠的信心，相信通過(guò)一番努力之后，勢(shì)必能夠贏得“付出有收獲”的結(jié)果。在自信的支撐之下，同學(xué)們能夠保持足夠的動(dòng)機(jī)，即使遇到挑戰(zhàn)也能堅(jiān)持下去。

2、把握碎片時(shí)間

若想在初中最后一年實(shí)現(xiàn)逆襲，大家需要花費(fèi)更多的時(shí)間，在自己的學(xué)業(yè)上。所以孩子要能夠充分利用自己的碎片時(shí)間，不僅能夠?qū)⒃S多的知識(shí)點(diǎn)，在有條不紊中實(shí)現(xiàn)記憶的目的，還能加強(qiáng)識(shí)記的效果。尤其對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果存在弱勢(shì)學(xué)科，更需要合理使用碎片時(shí)間，這樣既不會(huì)耽誤正常的學(xué)習(xí)，也能實(shí)現(xiàn)補(bǔ)足弱項(xiàng)的目的。

3、把握住課堂，認(rèn)真聽課和做筆記

走進(jìn)校園后，大部分時(shí)間，同學(xué)們都是在課堂上度過(guò)的，所以要充分利用好課堂的時(shí)間。大家除了認(rèn)真聽課之外，還要將老師提示的重點(diǎn)難點(diǎn)徹底消化，并且做好課堂筆記。通過(guò)這樣的方式，可以讓同學(xué)們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。當(dāng)各位學(xué)子，能夠利用好課堂時(shí)間，跟上老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，將會(huì)在事半功倍中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的突破。

4、制定計(jì)劃，并且能嚴(yán)格執(zhí)行

學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，大家不能在無(wú)的放矢中，浪費(fèi)有限的光陰。若想把握課余時(shí)間，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)做計(jì)劃，將每個(gè)時(shí)間段充分利用起來(lái)，不至于變得迷茫，并且耗費(fèi)自己的時(shí)間，卻毫無(wú)所獲。學(xué)習(xí)固然很苦，需要同學(xué)們具備堅(jiān)持的毅力，這樣孩子想要在初中最后實(shí)現(xiàn)逆襲的成功率將會(huì)大大提升。

初三下學(xué)期努力的方向是什么

1、對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們面對(duì)的是中考，而中考的很多知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較基礎(chǔ)的，那么這些基礎(chǔ)的題也多半是來(lái)源于書上，所以如果你是基礎(chǔ)不怎么好的初三學(xué)生，那么建議你首先要把書上的知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納一遍，需要記住的知識(shí)一定要深刻記憶；

2、因?yàn)樽詈笠粚W(xué)期也只是幾個(gè)月的時(shí)間，如果初三學(xué)生想比較快速的提高成績(jī)，那么最好要在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候也多做一些試題，只要多做題，慢慢的就會(huì)產(chǎn)生一些答題的題感，這樣也會(huì)幫助初三學(xué)生們?cè)谥锌贾卸嗄眯┓謹(jǐn)?shù)。

初三努力學(xué)習(xí)仍有可能取得進(jìn)步的原因

知識(shí)體系相對(duì)完整

初中知識(shí)總量相對(duì)有限，雖然初一初二打下基礎(chǔ)很重要，但初三通常會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以重新梳理整個(gè)初中階段的知識(shí)，有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)之前的漏洞。

例如，數(shù)學(xué)學(xué)科中，初一主要學(xué)習(xí)代數(shù)基礎(chǔ)，初二涉及幾何和函數(shù)初步，初三則是對(duì)這些知識(shí)的綜合運(yùn)用和深化。即使初一初二沒(méi)有完全掌握，在初三復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，仍有可能理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)能力的提升

經(jīng)過(guò)初一初二的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力通常會(huì)有所提高。到了初三，學(xué)生更加適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，能夠更高效地吸收知識(shí)。

比如，閱讀理解能力、邏輯思維能力、記憶力等在這一過(guò)程中會(huì)逐漸增強(qiáng)。這使得學(xué)生在初三努力學(xué)習(xí)時(shí)，能夠更快地理解復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

壓力帶來(lái)動(dòng)力

初三面臨中考的壓力，這種壓力可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生意識(shí)到中考的重要性后，往往會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，投入更多的時(shí)間和精力。

許多學(xué)生在初三時(shí)會(huì)主動(dòng)減少娛樂(lè)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。在這種高度緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)顯著提升。