初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子厭學(xué)發(fā)生的高發(fā)期，他們往往對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)不想去學(xué)校的想法，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，否則將對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生巨大的阻礙。

初中厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

了解原因。首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上有太大的心理壓力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能實(shí)施具體的相應(yīng)措施，好好的開(kāi)導(dǎo)孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

適當(dāng)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛梢韵嗷ビ绊憽Ｓ捎谟刑亻L(zhǎng)和興趣，可能會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

讓孩子學(xué)會(huì)接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是改變孩子厭學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓孩子在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好的。

不能給予過(guò)多壓力。孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)有困難、有難度導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，這時(shí)，我們要幫助孩子學(xué)好，并降低望子成龍的愿望，這類(lèi)愿望是好，但父母不能給予過(guò)多的壓力，要善于引導(dǎo)。

要注意給孩子休息的空間?？梢宰尯⒆釉趯W(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去做自己的興趣、愛(ài)好、體育活動(dòng)等等，不要24小時(shí)鉆在書(shū)本里。

要有好的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。有個(gè)好的環(huán)境能夠促進(jìn)孩子自覺(jué)地好好學(xué)習(xí)，而且處在這種環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得很舒適，便會(huì)有力量主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是靠別人的施加壓力被動(dòng)學(xué)習(xí)。

厭學(xué)孩子不想上學(xué)的體現(xiàn)有哪些

1、缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，產(chǎn)生畏難心情。

從來(lái)不自動(dòng)學(xué)習(xí)，不愛(ài)識(shí)字，更不愛(ài)做題，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好。假如家長(zhǎng)要求孩子做一些訓(xùn)練，比方練習(xí)數(shù)學(xué)描紅，背英語(yǔ)單詞等，孩子就會(huì)想辦法找理由推辭，或許找別的事情去做，例如打游戲，看動(dòng)畫(huà)片，甚至直接回絕。除了不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子或許還具有畏難心情，為了躲避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識(shí)，只做自己拿手的事情。

2、孩子帶負(fù)面心情談及校園人與事。

中學(xué)生處于青春叛逆期，做事很簡(jiǎn)單心情化，當(dāng)他們談及到校園中遇到的人與事時(shí)，假如帶著顯著的負(fù)面心情，孩子很或許便是因?yàn)橛龅诫y以理解的事物，比方說(shuō)對(duì)教師，對(duì)同學(xué)。

3、上課留意力不集中，不愛(ài)聽(tīng)講。

孩子一上課就犯困，再不然便是上課時(shí)間總想出去玩，看似仔細(xì)聽(tīng)課，實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)候甚至?xí)阈?dòng)作說(shuō)悄悄話，教師在上面講，孩子在下面講。

初中孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)差，家長(zhǎng)怎么辦

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂(yōu)，就得過(guò)且過(guò)。如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽(tīng)到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。

做好獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，一定要有一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只要是學(xué)習(xí)方面孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該看在眼里記在心里，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說(shuō)出來(lái)，表?yè)P(yáng)孩子，正面激勵(lì)是非常有效的心理暗示，能讓孩子找到學(xué)習(xí)上的自信心。

要給孩子做好榜樣。家長(zhǎng)一定要給孩子做好榜樣，讓孩子知道自己也在向孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。有了父母的舉動(dòng)，孩子也會(huì)覺(jué)得自己一定要跟父母做好學(xué)習(xí)。爸爸媽媽可以選擇經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館學(xué)習(xí)一下，自己做給孩子看，孩子就會(huì)受到渲染。

培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。除了極少部分學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)資料可以讓我們直接感興趣，更多的時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是需要靠我們自己來(lái)培養(yǎng)的。當(dāng)我們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和意義的時(shí)候，學(xué)習(xí)就有了支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)隨之產(chǎn)生了。

制定明確目標(biāo)。很多初中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。那么，家長(zhǎng)就需要幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其專(zhuān)業(yè)定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。