課堂開(kāi)小差，小動(dòng)作多，左顧右盼，是很多小學(xué)孩子共有的特征，孩子在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，課下寫(xiě)作業(yè)便會(huì)遇到困難，成績(jī)提升也很難，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

家長(zhǎng)不要打罵孩子，應(yīng)該耐心教導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該先詢(xún)問(wèn)一下孩子上課不聽(tīng)講的原因是什么，是因?yàn)樽约涸谕低鎯哼€是因?yàn)槠渌颉?/p>

消除干擾，環(huán)境對(duì)孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，注意極易分散，所以最好消除干擾，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)孩子在做某件事情時(shí)不要打斷，即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說(shuō)。

培養(yǎng)孩子善于集中注意力。除了日常必要的活動(dòng)之外，還需要增加一些額外的訓(xùn)練，比如給孩子講故事，并在中途提問(wèn)，使孩子注意力集中，融入故事中；此外也可以增加一些安靜的游戲，如畫(huà)畫(huà)、下棋等；這種訓(xùn)練持續(xù)10分鐘、20分鐘，慢慢延長(zhǎng)孩子的注意力維持時(shí)間。

合理安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始的前幾分鐘一般注意力是不夠集中的，過(guò)幾分鐘就后就會(huì)逐漸好起來(lái)。根據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，待注意力相對(duì)集中后，再做較難的作業(yè)，還可以將口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相互交替著做。

保證孩子按要求完成作業(yè)，很多父母認(rèn)為，孩子的作業(yè)都很簡(jiǎn)單，讓孩子自己做就可以了。有的老師會(huì)要求孩子的作業(yè)由父母簽字，老師讓父母簽字其實(shí)是為了保證孩子真正完成了作業(yè)，而完成作業(yè)才能保證孩子能夠?qū)?dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固、消化吸收。

孩子上課總走神怎么回事

注意力不集中，這是造成孩子注意力不集中的主要原因之一。孩子上課注意力不集中的原因很多，比如說(shuō)上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講或者是因?yàn)槭苤車(chē)h(huán)境的影響或者是自己過(guò)于好動(dòng)而出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。

對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，每個(gè)人都有抵觸情緒，即使是天才，也會(huì)有一些消極情緒，對(duì)學(xué)習(xí)也是一樣的。如果你的孩子一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就會(huì)出現(xiàn)上課走神的情況。

睡眠質(zhì)量差：由于孩子晚上入睡時(shí)間過(guò)晚或者睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)過(guò)短，入睡后頻繁驚醒，睡眠質(zhì)量較差，導(dǎo)致夜間不能夠得到良好休息，引起白天精力不充足。上課時(shí)則無(wú)法集中注意力，可能會(huì)表現(xiàn)出上課發(fā)呆的現(xiàn)象。

上課內(nèi)容枯燥：可能是由于上課時(shí)所聽(tīng)講的內(nèi)容過(guò)于枯燥，孩子不感興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)溜號(hào)、發(fā)呆的現(xiàn)象，常沉迷于其他游戲，比如喜歡玩手機(jī)或者打電子游戲，所以對(duì)老師上課講的內(nèi)容不感興趣，會(huì)發(fā)生發(fā)呆現(xiàn)象。

處于緊張、焦慮心理狀態(tài)：部分孩子由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張、焦慮的心理狀態(tài)，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或者家庭氛圍過(guò)于緊張，父母要求過(guò)于嚴(yán)苛，管教孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致情緒和心理發(fā)生問(wèn)題。

如何改掉孩子上課走神的毛??？專(zhuān)家給出建議

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要，如果孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么在上課時(shí)他自然是走神的，不愿意跟著老師的節(jié)奏走，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，讓他懂得“學(xué)有所用”的重要性，通過(guò)具體的知識(shí)運(yùn)用來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

鍛煉他的自制力。孩子的自制力是需要從小培養(yǎng)的，不僅僅是學(xué)習(xí)，生活中的很多事情，都可以看出孩子有沒(méi)有自制力，比如練習(xí)舞蹈、鍛煉身體、完成自己擬定的計(jì)劃等，家長(zhǎng)可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)，開(kāi)始可以讓孩子短時(shí)間的完成計(jì)劃任務(wù)，慢慢的給他加大難度。

和老師交流溝通。在學(xué)校孩子和老師相處比較多，也只有老師最了解他的情況，家長(zhǎng)一定要好好和老師交流溝通，當(dāng)孩子上課走神時(shí)，要請(qǐng)老師幫忙及時(shí)地提醒和更正，可以讓老師多給孩子分配任務(wù)，比如：收作業(yè)本、擦黑板、多提問(wèn)回答等，這樣孩子會(huì)更有自信心。

多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子。父母需要多鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中一些微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子，比如；“你昨天只能坐10分鐘，今天增加了5分鐘，真棒”，“老師說(shuō)你今天上課又進(jìn)步了”等等。

給孩子進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練。如果在專(zhuān)注力培養(yǎng)的黃金時(shí)期沒(méi)有培養(yǎng)好孩子的專(zhuān)注力的話(huà)，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，就要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)，科學(xué)地訓(xùn)練了，比如舒爾特方格，益智拼圖，搭建樂(lè)高積木等等，都是非常好的專(zhuān)注力培養(yǎng)游戲。