有些孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不好，家長(zhǎng)為了鍛煉孩子這方面的能力，培養(yǎng)孩子的口才和膽量，都會(huì)從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)朗誦，甚至有些想往這方面深層發(fā)展的，還會(huì)去考這方面的證書，變得更專業(yè)。

朗誦考級(jí)證書有什么用

一、學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用

出席誦讀考級(jí)除了才能提升自己的語(yǔ)言抒發(fā)能力，還才能推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們須要不斷地反復(fù)朗讀，這樣才就能記住知識(shí)點(diǎn)。

而出席誦讀考級(jí)，則須要背誦一篇篇精典詩(shī)歌，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)能力和記憶力都是很有幫助的。

二、職場(chǎng)上的作用

在職場(chǎng)上，語(yǔ)言抒發(fā)能力是十分重要的一項(xiàng)技能。出席誦讀考級(jí)證書才能提升我們的口語(yǔ)抒發(fā)能力和語(yǔ)言組織能力。這種能力在筆試、演講、公開(kāi)場(chǎng)合等方面都是十分重要的。

有了誦讀考級(jí)證書，我們的語(yǔ)言抒發(fā)能力更強(qiáng)，更容易博得別人的信任和尊重，更容易在職場(chǎng)上獲得成功。

三、文化素質(zhì)的提高

誦讀考級(jí)證書的另一個(gè)重要作用是提高我們的文化素質(zhì)。誦讀考級(jí)除了須要我們把握文言文、現(xiàn)代散文等精典文學(xué)作品配音兼職，還須要我們深入了解那些作品的背景、作者的生平、時(shí)代背景等方面的知識(shí)。

通過(guò)誦讀考級(jí)的學(xué)習(xí)，我們除了才能提升自己的語(yǔ)言抒發(fā)能力，還能否擴(kuò)寬自己的文化視野，提高自己的文化素質(zhì)。

四、證書的作用

誦讀考級(jí)證書似乎不如學(xué)院文憑、職業(yè)資格證書等重要，但它也不是毫無(wú)益處。在一些特定的場(chǎng)合，誦讀考級(jí)證書可以起到一定的作用。

例如，一些文藝團(tuán)體在招募成員時(shí)，會(huì)優(yōu)先考慮有誦讀考級(jí)證書的應(yīng)聘者。一些急聘單位在急聘時(shí)也會(huì)將誦讀考級(jí)證書作為考慮誘因之一。

朗誦考級(jí)的優(yōu)勢(shì)

普通話正音：學(xué)習(xí)朗誦能夠培養(yǎng)孩子正確的普通話發(fā)音和良好的語(yǔ)言習(xí)慣，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

提高語(yǔ)法知識(shí)：從朗誦中，孩子能夠?qū)φZ(yǔ)法和構(gòu)詞法有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成縝密的思維能力和清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。

提高閱讀和文字鑒賞能力：學(xué)習(xí)朗誦，有利于孩子把握對(duì)于文章的情感、層次、重心、基調(diào)，提高孩子的閱讀能力

增強(qiáng)自信心：經(jīng)過(guò)考級(jí)的鍛煉，有利于孩子能夠更好戰(zhàn)勝心理恐懼，增強(qiáng)自信心。

提高禮儀規(guī)范：語(yǔ)言藝術(shù)類的表演要直面觀眾，得體的舉止和禮儀能夠?yàn)楸硌菰錾簧伲瑓⒓涌技?jí)能夠使孩子學(xué)習(xí)禮儀，提升個(gè)人氣質(zhì)。

想要孩子學(xué)好朗誦，這些方面一定要注意

1、氣息訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的基礎(chǔ)，氣息越是平穩(wěn)、充足，聲音的可塑性越高。做好氣息的訓(xùn)練，一方面，可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，增大肺活量，強(qiáng)化對(duì)氣息的控制力。

另一方面那就是協(xié)調(diào)呼吸和說(shuō)話時(shí)的節(jié)奏，這方面關(guān)鍵的一點(diǎn)是要調(diào)動(dòng)意識(shí)，盡可能的去感知說(shuō)話時(shí)的一呼一吸，提升大腦對(duì)于呼吸的敏感性與控制性，把握好講話時(shí)的。

2、聲帶訓(xùn)練

聲帶的振動(dòng)頻率決定了發(fā)音的音響、音高、音色。

青少年平時(shí)要注意保護(hù)聲帶，不抽煙，不喝酒，少吃或不吃有強(qiáng)烈刺激性的食物，不喝過(guò)燙或過(guò)冷的湯水。注意恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練與運(yùn)用聲帶，過(guò)度使用聲帶后要安排合理的“休聲期”，以緩解聲帶不適。

3、共鳴訓(xùn)練

共鳴腔主要是指聲帶上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和頭腔也有共鳴作用。聲音好聽(tīng)與否，與共鳴腔的正確運(yùn)用密不可分，關(guān)鍵在于處理好“暢”與“阻”的對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系。

“暢”，就是整個(gè)發(fā)音得聲道必須暢通無(wú)阻，胸部舒展自如，喉部放松滑潤(rùn)，脊背自然伸直，以便聲音不憋不擠，形成一個(gè)聲柱流暢地奔涌出來(lái)。

而“阻”，并不是簡(jiǎn)單的把聲音阻擋住，而是不讓聲音直截了當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)聲道奔涌出來(lái)，讓它通過(guò)共鳴腔加工、錘煉、變得洪亮、圓潤(rùn)、雄渾、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，我們并不建議進(jìn)行共鳴訓(xùn)練，而應(yīng)該更重視對(duì)基礎(chǔ)的錘煉，以及朗誦時(shí)對(duì)情感和技巧的把握。

4、吐字訓(xùn)練

吐字清晰是朗誦的另一基本要求。有頭有尾，不含混，而且還要連接的好，渾然一體，不能有分解、斷接的痕跡。

這就要求正確掌握漢字音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，處理好音節(jié)“聲韻調(diào)”三者的關(guān)系與聯(lián)系，盡可能地讓每一個(gè)發(fā)出的音節(jié)飽滿渾厚、好聽(tīng)動(dòng)人。

5、讀句訓(xùn)練

讀句訓(xùn)練要求做到把音讀準(zhǔn)，不增減字、詞，不重不斷，停頓自然，更關(guān)鍵的是對(duì)句子節(jié)奏及所蘊(yùn)含情感的把握，既要做到整體的流暢連貫，又不能失去感染力，連貫流暢。

目的是訓(xùn)練朗誦時(shí)語(yǔ)句干凈利索，出口成章，不拖泥帶水，把習(xí)慣性的口頭語(yǔ)逐漸減少，直至完全消除。