聲樂學(xué)習(xí)是提升藝術(shù)造詣的常見方法，當(dāng)然也有些孩子為了能考一個好大學(xué)，開始走聲樂藝考的道路，聲樂學(xué)習(xí)與天賦有很大關(guān)系，有些孩子天生好嗓音，他的學(xué)習(xí)進度可能就比較快，有些孩子天生音癡，他們則需要付諸更多的心血。

聲樂學(xué)多久才能學(xué)出來

學(xué)聲樂沒有時間限制，學(xué)的時間越長越熟練越嗓音好聽，像鐵一樣你不擦就銹了，前提是五音全的情況下，但是同樣的條件下（五音全）因人而已，每個人對音樂的接受能力、音樂的理解能力和歌唱時的感情處理都不一樣。同樣的歌有的人唱特別好聽，但是有的人唱就不好聽，這就是對音樂的理解不透，唱的時候沒有情感在里頭，就是說沒走心。

學(xué)音樂這東西基礎(chǔ)多練多唱都會有所提高，但是聲樂是一門藝術(shù)它是一個能把自己的情感用聲音的方式傳達給其他人或者所有萬物的一門藝術(shù)，所以我們唱歌的時候要對這歌詞剖析，理解這個歌詞的意思，然后唱歌的時候用心唱，給人表達出歌詞的情感。

我們先把歌詞深情的朗誦，最好是背誦起來，然后有感情的背誦這首歌詞，要是傷感的我們把這傷感的那種心情表達出來，要是歡快的高興的我們也把這個心情表達出來，再學(xué)旋律，會簡譜和五線譜的可以把譜子唱會了，最好是背誦起來，最后我們把歌詞和譜子合起來學(xué)，這樣又可以學(xué)的快也把歌曲的感情色彩表達出來。

聲樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么

1、介紹聲樂發(fā)聲規(guī)律；聲音的特點，以及身體發(fā)聲器官如何調(diào)節(jié)。（即歌唱時的狀態(tài)：氣息、發(fā)聲、共鳴等）

2、發(fā)聲練習(xí)（此環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)聲樂必不可少的，根據(jù)每個學(xué)生不同的情況，進行有針對性的練聲：在改掉自身一些不良習(xí)慣的同時建立起一種科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。）說明一點：有些學(xué)生剛一上課就想唱歌，覺得發(fā)聲枯燥，但這樣對學(xué)習(xí)極為不利，沒有一個科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，怎么能唱好一首歌呢？

所以此環(huán)節(jié)是不不可少的，并且貫穿于整個聲樂學(xué)習(xí)的過程。即為基本功的訓(xùn)練。此過程學(xué)生要清楚自身存在的問題；并努力改變自己，這也是有的學(xué)生進步快，有的學(xué)生進步慢的關(guān)鍵。

因為根據(jù)美學(xué)和接受美學(xué)，有的學(xué)生即使練對了，但是自己卻覺得聲音不美；所以下意識的按照自己的審美來發(fā)聲；更沒有和教師很好的溝通，結(jié)果歌唱狀態(tài)一直搖擺不定。

所以說勇于接收；善于和老師溝通，積極配合，能使學(xué)生盡快的掌握正確的發(fā)聲技巧。當(dāng)然，身體的協(xié)調(diào)配合非常關(guān)鍵，有的學(xué)生的協(xié)調(diào)性很好，所以進步很快！

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)的學(xué)習(xí)進度，以及實際發(fā)聲水平，布置不同的聲樂作品來練習(xí)。注意：所練唱的歌曲不可太難：比如：對氣息方面的要求；速度方面要求，音域方面的要求，結(jié)構(gòu)方面的要求等等。做到力所能及，切不可急于求成！

注意吐字、旋律、感情的表達！風(fēng)格的把握等等，根據(jù)自身的特點逐漸培養(yǎng)自己的演唱風(fēng)格，決不能單純的模仿別人的演唱風(fēng)格，對于作品的處理一定要有自己的思想。

我們常常發(fā)現(xiàn)不同的歌者演唱同一首作品，也是各有特點，絕不可能都一樣的；從聲音上，作品的把握上，歌曲的處理上，風(fēng)格的體現(xiàn)；都會有所不同的，這也是衡量一個演唱者歌唱水平的綜合體現(xiàn)！

學(xué)聲樂兩個月能到什么水平

關(guān)于學(xué)聲樂兩個月能到什么水平這個問題要因人而定。如果是聲樂零基礎(chǔ)的人學(xué)了兩個月以后，只能說對聲樂的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)理論有一點了解，還不能達到登臺演唱的水平。

因為學(xué)習(xí)聲樂和其他學(xué)科不同，懂得了基礎(chǔ)理論和原理以后還要不斷的練習(xí)，建立肌肉記憶，如練氣息練發(fā)聲等。一般經(jīng)過四年的專業(yè)練習(xí)以后，才能達到最基本的演唱要求。