在我們身邊，總是可以看到很多青少年的孩子，在該上學(xué)的年齡不去上學(xué)，經(jīng)常會(huì)在家里呆著，這讓父母都非常頭疼，但又無(wú)計(jì)可施。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)接納，然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽嘁龑?dǎo)他們。那么，青春期孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦呢？

青春期孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

1.找到孩子不愿意去學(xué)校的原因

可以多方面打聽(tīng)，聽(tīng)取老師和他的同學(xué)們的說(shuō)法后，再和孩子溝通，詢問(wèn)問(wèn)題關(guān)鍵。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力很差實(shí)在跟不上，因?yàn)閷W(xué)習(xí)受挫而自卑；被老師同學(xué)們言語(yǔ)打擊，受到排擠，校園霸凌；與同學(xué)或老師產(chǎn)生矛盾；或者接觸到許多社會(huì)人士，誤入歧途，不愿意繼續(xù)集體教育，抑或是孩子由于學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)逃避心理，還有留守兒童常發(fā)生的，父母常年管教缺失，導(dǎo)致孩子心理發(fā)育不健康，無(wú)論是這些問(wèn)題中的哪一點(diǎn)，父母都要及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，爭(zhēng)取孩子繼續(xù)大集體教育。

2.有效溝通，感化教育

如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而逃避學(xué)校，家長(zhǎng)要改變觀念，不要太唯分?jǐn)?shù)論，過(guò)分要求成績(jī)，對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)父母的初衷，多用情感感化。讓孩子體會(huì)到父母用心愛(ài)他，希望他能日后自信的選擇人生的路。

如果孩子確實(shí)學(xué)習(xí)能力有限，家長(zhǎng)反而要接受現(xiàn)狀，并向老師征求意見(jiàn)，別太約束孩子，畢竟學(xué)校的大集體教育能堅(jiān)持多久就堅(jiān)持多久，教育是對(duì)孩子最好的投資。父母至少鼓勵(lì)孩子上完義務(wù)階段的教育后，再選擇合適的職業(yè)類(lèi)院校，不至于太早輟學(xué)，盲從進(jìn)入社會(huì)。

如果孩子嚴(yán)重厭學(xué)，行為特別叛逆，品行改變很大，自私驕縱，忤逆父母甚至大打出手。此時(shí)父母可以換種思維進(jìn)行感化教育，盡力平和的干涉他，別用暴力解決。干涉的作用是疏導(dǎo)他品行和三觀，禁止他誤入歧途。比如讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，“勞其筋骨，餓其體膚”明白讀書(shū)的用意。讓孩子參與父母的勞動(dòng)，去店里幫忙，或者去田地耕耘參與體力勞動(dòng)。讓孩子明白每個(gè)人的人生都是有很多種選擇的，如果他提前選擇了進(jìn)入社會(huì)，那么他自己需要承擔(dān)后果。

3.陪伴

不管是因?yàn)閴毫Χ鴮?dǎo)致厭學(xué)，還是由于和父母對(duì)抗而不喜歡學(xué)習(xí)，很大程度上，孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因就是父母沒(méi)有對(duì)自己有足夠的重視，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，他們有可能更需要父母在身旁。但是這種陪伴不是只有在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，坐在他身邊“死盯”而是說(shuō)全方位的照顧孩子的心理狀態(tài)，比如說(shuō)平時(shí)和孩子多進(jìn)行一些活動(dòng)，吃飯的時(shí)候多和孩子聊聊天，周末一起去看個(gè)電影等等。

在參加活動(dòng)的時(shí)候，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，從日常聊天中，讓孩子感受到父母對(duì)自己關(guān)心的態(tài)度，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)在孩子身上看到轉(zhuǎn)變，隔閡也會(huì)慢慢消失。

青春期孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦，除了以上方法之外，家長(zhǎng)還需要給他們營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性等等。