小孩子現(xiàn)階段的主要任務(wù)肯定是以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是非?？菰餆o(wú)聊的，孩子們都好動(dòng)，一般都坐不住，喜歡在老師講課的時(shí)候做些小動(dòng)作，這都是常有的事，那我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)呢？

怎樣引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)

1、讓孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

首先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生畏難情緒，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)不會(huì)，題不會(huì)做，或者一做就錯(cuò)。所以從孩子開始上學(xué)的時(shí)候，就堅(jiān)持每天讓孩子把老師當(dāng)天所講內(nèi)容，反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到非常熟練為止。這樣做，孩子就對(duì)知識(shí)點(diǎn)爛熟于心，在課堂上就能夠大膽積極地回答老師提出的問(wèn)題，老師的夸贊更會(huì)激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性，讓他更加熱愛學(xué)習(xí)。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義

讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力都來(lái)自于別人，而且還是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這說(shuō)明孩子沒有明確學(xué)習(xí)的目的。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣，最好的方法就是讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂，覺得學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事。家長(zhǎng)要明確孩子的學(xué)習(xí)層次，才能更好地引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)?？傊?，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，給孩子更多的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)和配合，給孩子一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，相信孩子會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的。

3、學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子

想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，最重要的就是了解孩子的需求，使用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法。獎(jiǎng)勵(lì)的方法有很多，比如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)完以后，給予適當(dāng)鼓勵(lì)，讓其玩游戲或者看電視，這樣孩子就會(huì)更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。如果不這么做而是使用懲罰的方法，孩子有可能會(huì)越來(lái)越逆反，越讓其去學(xué)習(xí)，就越覺得是任務(wù)，越覺得痛苦，到最后就越不愛學(xué)習(xí)，所以這才是最根本的，也就是發(fā)揮孩子內(nèi)在的動(dòng)力，才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)的原因：

1、環(huán)境的影響

孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喪失的原因在于父母、老師和成長(zhǎng)環(huán)境造成的。父母錯(cuò)誤的教養(yǎng)模式、老師不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约爸苓叚h(huán)境的不利影響，這些共同導(dǎo)致孩子變得不愛學(xué)習(xí)了。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣

興趣是最好的老師。我們常規(guī)的學(xué)習(xí)，有時(shí)候是枯燥乏味的。某種方面來(lái)說(shuō)，靜態(tài)的學(xué)習(xí)與孩子愛玩好動(dòng)的天性是相違背的。對(duì)一些自控能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢鉃榱俗约旱那巴净蛘呤且恍┢渌姆矫孀龀鲎尣?。但?duì)于一些天生開朗自我意識(shí)強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)對(duì)這種約束十分反感，愛上自己喜歡的事情，不愿接受外界的束縛。在很多時(shí)候，他們對(duì)學(xué)習(xí)很厭惡。

怎樣引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)？從孩子感興趣的事情上著手引導(dǎo)，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，可能這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，家長(zhǎng)要耐住性子。