對(duì)于不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，更好的還是和孩子說(shuō)實(shí)話，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)要多和孩子老師溝通，當(dāng)好孩子與老師之間的橋梁。那么，家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦？

家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

1、和孩子共同學(xué)習(xí)

如果孩子處于低年級(jí)，家長(zhǎng)又有充分的時(shí)間陪伴孩子，那就可以和孩子一塊學(xué)習(xí)。遇到難題時(shí)和孩子共同探討，共同找老師解決。這個(gè)過程如果家長(zhǎng)能夠處理好，那么孩子不僅在學(xué)習(xí)興趣方面會(huì)有大大的提高，并且也能增進(jìn)親子情感方面的交流。

2、尋求外界幫助

如果孩子處于高年級(jí)段，家長(zhǎng)就可能就有心無(wú)力了。這個(gè)時(shí)候就需要借助外力來(lái)幫助孩子，比如通過工具書，互聯(lián)網(wǎng)，甚至是輔導(dǎo)老師。但在這里要注意一點(diǎn)，家長(zhǎng)雖然無(wú)法親自輔導(dǎo)孩子，也要多增進(jìn)與孩子的情感交流，不能做甩手掌柜，對(duì)孩子不聞不問。

3、不要盯著孩子寫作業(yè)

很多家長(zhǎng)雖然不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但是卻喜歡當(dāng)孩子的監(jiān)督員。一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就埋怨、責(zé)怪孩子。其實(shí)，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣就很難樹立。家長(zhǎng)可以過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，然后家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事，不要輕易打擾孩子。

如何培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習(xí)慣

1、限制作業(yè)時(shí)間

首先了解孩子的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以自己估計(jì)，或是問問老師完成會(huì)花費(fèi)多少時(shí)間，然后給孩子定下時(shí)間范圍。如果孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)就好，畢竟家是歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，家長(zhǎng)就要在一旁進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)。

2、多安撫孩子

越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉時(shí)，可以多安撫孩子情緒。通常情況下，就算家長(zhǎng)過問孩子也會(huì)說(shuō)沒有難題，所以家長(zhǎng)要平靜下來(lái)，告訴孩子相信他快會(huì)做完的。這種方法，既可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上，又能讓孩子明白家長(zhǎng)在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

3、給孩子提要求

家長(zhǎng)也可以事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的英語(yǔ)作業(yè)不多，用20分鐘可以做完，語(yǔ)文稍多點(diǎn)兒，用35分鐘時(shí)間可以做完等等。同時(shí)家長(zhǎng)也不能發(fā)火，而是讓孩子看到自己的嚴(yán)肅態(tài)度，從而認(rèn)真完成作業(yè)。

家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦，如果家長(zhǎng)有能力學(xué)習(xí)，就可以和孩子一同學(xué)習(xí)，這樣也就解決了不會(huì)輔導(dǎo)孩子的問題了。如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間，也可以通過強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)方法，來(lái)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性。