對(duì)于孩子的管教我們很多家長(zhǎng)都不知道該怎么做，往往在教育孩子時(shí)著急上火，被孩子氣到?jīng)]脾氣，其實(shí)家長(zhǎng)不妨想一想自己這樣教育孩子真的對(duì)嗎，對(duì)于孩子的管教我們到底該怎么做呢？

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在訂立規(guī)矩后、孩子真正行動(dòng)前，你需要多次和孩子示范，幫助他們建立每一個(gè)規(guī)矩的概念。不能因?yàn)楹⒆記](méi)遵守一個(gè)他并不理解的規(guī)矩而懲罰孩子。

事實(shí)證明，所有年齡的孩子都需要通過(guò)多次重復(fù)才能學(xué)得好。不要只丟給孩子一句：“去把自己的房間收拾好”，就指望他們會(huì)自己去干。另外，規(guī)矩訂立后，你需要給孩子創(chuàng)造容易遵守的條件。例如，如果想讓上幼兒園的寶寶飯前洗手，就要在洗水池前放一個(gè)踏凳給他踩。

對(duì)于孩子的管教我們?cè)撟龅綄?duì)孩子有無(wú)條件的愛(ài)，當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)，你不聽(tīng)話就不要你了，當(dāng)我們說(shuō)這句話的時(shí)候，我們的愛(ài)是有條件的。家長(zhǎng)可能會(huì)反駁，我是無(wú)條件的愛(ài)他呀，但是當(dāng)我們這樣說(shuō)了以后，孩子接收到的信息就是，我只有聽(tīng)話，媽媽才會(huì)喜歡我，而一旦我不聽(tīng)話，媽媽就不喜歡我甚至不要我了。

害怕被拋棄，是一個(gè)孩子最害怕的事情。只要有一次這樣的經(jīng)歷，孩子的腦海中就印下了媽媽不是足夠地愛(ài)我這樣的印記，這樣的印記生長(zhǎng)出的很有可能就是我不夠好的結(jié)果。

而無(wú)條件的愛(ài)，就意味著家長(zhǎng)要真心地，也讓孩子深刻地體會(huì)到，無(wú)論你考試成績(jī)?nèi)绾?，我都依然?ài)你，無(wú)論你現(xiàn)在是聽(tīng)話與否，我都依然愛(ài)你，無(wú)論你現(xiàn)在幾點(diǎn)了還不睡覺(jué)，我都依然在這里陪著你。

對(duì)于孩子的管教我們?cè)撁靼坠芙痰母拍睢Ｊ侵讣议L(zhǎng)在家庭生活中運(yùn)用靈活多變的管理手段和方法，與孩子之間建立起良性的管理與被管理秩序，讓孩子在被管理中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和紀(jì)律，并最終走向自我管理的過(guò)程。

從家長(zhǎng)管教孩子的概念中我們不難看出，管教實(shí)際上是家長(zhǎng)在育兒實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又把規(guī)律落實(shí)于實(shí)踐之中不斷去完善的過(guò)程。隨著孩子年齡的不斷成長(zhǎng)，管教會(huì)呈現(xiàn)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這就需要家長(zhǎng)們因時(shí)而動(dòng)，因時(shí)而思，絕不能墨守成規(guī)。

立足自我。這是家長(zhǎng)實(shí)施育兒管理的出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭都需要有自己一整套的育兒管理方案，如管理目標(biāo)、管理策略和管理方法。立足自我才不會(huì)人云亦云，模仿著別人家怎么教育孩子。

當(dāng)然，這里必須要明確家庭教育第一責(zé)任人，才好相互協(xié)調(diào)配合，從而避免育兒過(guò)程中的分歧，盡量減少內(nèi)耗，防止孩子鉆管教的空子。