不長(zhǎng)記性的孩子不只是丟三落四那么簡(jiǎn)單，孩子不長(zhǎng)記性對(duì)犯過(guò)的錯(cuò)還會(huì)犯第二次，甚至是第三次，孩子在學(xué)習(xí)上說(shuō)不定也是一個(gè)馬虎大意的性格，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)很好，那么，不長(zhǎng)記性的孩子怎么教育呢？

不長(zhǎng)記性的孩子怎么教育

對(duì)于日常生活上的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)能不提醒孩子就不要提醒，能不幫孩子代勞的就不要幫，讓孩子自己去面對(duì)。

像收拾書(shū)包、檢查作業(yè)等事項(xiàng)都要讓孩子親自動(dòng)手完成，在這個(gè)過(guò)程中不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也建立了孩子自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，慢慢的就能減少丟三落四的情況。

對(duì)于不長(zhǎng)記性的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子承擔(dān)因丟三落四造成的后果，會(huì)加重孩子做錯(cuò)事的羞愧感從而加深孩子遺忘物品的印象，避免再犯。

父母不僅是孩子成長(zhǎng)道路上的呵護(hù)者，也是孩子成長(zhǎng)道路的指引者。父母既有養(yǎng)育孩子的義務(wù)，也有讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的責(zé)任。

俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，包辦孩子的一切不是長(zhǎng)久之計(jì)，放手讓孩子 “自己事情自己做”有利于孩子學(xué)會(huì)做自己該做得，不需要依賴父母，有益于孩子改掉丟三落四的壞習(xí)慣，更好的立足于社會(huì)。

當(dāng)孩子容易丟三落四時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子每天做一份當(dāng)天需要帶去學(xué)校和放學(xué)要帶回家的物品清單，讓孩子對(duì)照清單把帶上的物品打鉤，由家長(zhǎng)來(lái)幫忙逐一核對(duì)物品是否齊全，以防孩子漏掉該帶的物品，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，能加深孩子對(duì)物品的緊張感和敏感度，避免丟三落四。

不長(zhǎng)記性的孩子是怎么回事

有的孩子有幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)們沒(méi)有對(duì)孩子注意力的充分重視，導(dǎo)致孩子總是一邊做著一件事情，一邊又走神做著其他的事情，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生惡性循環(huán)，讓孩子的注意力專注度嚴(yán)重下滑，導(dǎo)致孩子丟三落四。

對(duì)于孩子的事情，很多時(shí)候要讓孩子自己去完成，父母應(yīng)該減少對(duì)孩子的幫助，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，孩子學(xué)會(huì)自己做自己的事情，可以從很小的事情做起。

就像前面說(shuō)的，我的朋友的孩子六年級(jí)了，還是在整理書(shū)包的時(shí)候，丟三落四，原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子做的太多了，事事都幫孩子考慮好，包辦周全，久而久之，就讓孩子產(chǎn)生了對(duì)父母無(wú)形中的依賴性，進(jìn)而導(dǎo)致了不良的習(xí)慣。