孩子在學(xué)習(xí)期間，很多知識都是靠在課堂上學(xué)習(xí)的，課堂的聽課效率很大程度決定了孩子的學(xué)習(xí)成績，然而，很多孩子在上課期間出現(xiàn)小動作多，愛說話，不認真聽講的現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)孩子，成為家長們關(guān)注的重點。

上課不認真聽講的孩子怎么教育

首先要與孩子充分交流溝通，了解他們的想法和感受，還要讓孩子明白，上課聽講不只在于學(xué)會知識，更重要的在于掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，既要知其然還要知其所以然。

其次要多鼓勵孩子，鼓勵孩子自己樹立目標，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力。要通過觀察捕捉孩子的興趣點，并給予充分理解和大力支持，引導(dǎo)他們基于這些興趣樹立一個比較遠大的目標，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而不懈奮斗。

第三，與老師保持密切聯(lián)系，有效銜接形成教育合力。及時向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，反饋在家的學(xué)習(xí)情況。在正面鼓勵的同時提出更高要求，比如要求他們上課積極發(fā)言，運用所學(xué)知識解決生活中實際問題等，共同提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第四，培養(yǎng)孩子的自制力，家長在日常生活中，要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^讓孩子在一段時間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來培養(yǎng)孩子的自制力。

最后，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事不能引起他的興趣。此時我們應(yīng)幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，因勢利導(dǎo)，可以從根本上解決孩子上課不集中的問題。

孩子上課不好好聽課是什么原因

沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣。這是一個很普遍的問題，有些初高中學(xué)生課堂專注力也是特別差，學(xué)習(xí)大體都是枯燥的，畢竟學(xué)習(xí)東西都是理論化的東西，但是成績好的孩子除了資質(zhì)上有優(yōu)勢，他們能克服逃避的心態(tài)，從而專注于學(xué)習(xí)。

對課堂不感興趣，這是最主要的原因，許多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于不喜歡文化課，他們上課就跑神、講話、做小動作。老師和家長還是要幫助孩子培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，同時，幫他們樹立信心，成績越來越好，肯定會形成良性循環(huán)。

不喜歡學(xué)習(xí)。孩子可能根本就不愛學(xué)習(xí)，來學(xué)校只是混日子來了。你提醒他無效，懲罰他容易沖突。最好課下談心，或交由班主任處理。

課堂缺少吸引力。或許老師的講課風(fēng)格學(xué)生不喜歡，老師的課漸漸帶不動學(xué)生了。

如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子愛上學(xué)習(xí)

第一，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機?，F(xiàn)在不少孩子，看到父母親成天到晚的催促，慢慢就以為，自己是在為父母學(xué)習(xí)，甚至，有不少的孩子，根本不知打自己為什么學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)動機出了問題。而學(xué)習(xí)動機就是要解決為什么學(xué)習(xí)的問題。

第二，引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法。孩子有了動機之后，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法。而這個方法，需要家長和孩子一起來摸索——千萬不要奢望找到一個模式，人有共性，但在學(xué)習(xí)上，是有差異性的。

第三，督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切記大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說，不必要的話不說。

第四，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停催促起來：“起來起來！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。