孩子在成長的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的行為，其中“偷錢”是不能接受的行為之一，孩子偷錢的原因有很多，包括需求得不到滿足，虛榮心作祟，受他人威脅等，家長要及時(shí)找到孩子偷錢的原因，幫助孩子解決遇到的難題，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。

小孩偷錢怎么辦

積極查找孩子的行為動(dòng)機(jī)。孩子為什么要偷拿錢？是去買零食了、還是購買其他物品了，我們要排查清楚。要多問孩子幾個(gè)“為什么”，遇到問題我們家長要先反思一下，多去對孩子進(jìn)行一些情感上面的關(guān)注。

適當(dāng)給孩子一點(diǎn)零花錢。當(dāng)孩子到了一定的年齡，父母應(yīng)該給予更多的心理上的關(guān)心，在零花錢方面也要適當(dāng)?shù)姆砰_一些。不要總以為沒有少給孩子吃的，穿的和用的就不給他零花錢。應(yīng)該讓孩子能夠自由的選擇自己想要的東西了。

耐心的和孩子溝通。家長發(fā)現(xiàn)孩子有偷錢的行為，就要耐心的和孩子交流，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，要知道他為什么有偷錢的心理。比如說孩子想吃什么好吃的，買什么玩具，父母力所能及的正常范圍之內(nèi)的，就滿足他的要求。不要對孩子管控的太嚴(yán)格。

解釋行為的后果。父母需要向孩子解釋偷錢的后果，包括可能被抓、被社會(huì)譴責(zé)和自己內(nèi)心的愧疚和罪惡感。同時(shí)，父母也需要讓孩子明白，偷錢不是解決問題的正確方法。

幫助孩子學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和道德觀念。父母需要幫助孩子學(xué)習(xí)什么是正確和錯(cuò)誤的，以及什么是道德和不道德的。父母可以通過談?wù)撟约旱膬r(jià)值觀、分享自己的經(jīng)歷和教育孩子如何做出正確的選擇來幫助孩子學(xué)習(xí)這些觀念。

孩子偷錢的原因有哪些

孩子的心理特點(diǎn)。有專家認(rèn)為，年齡小的孩子容易以自我為中心，想要什么就希望馬上得到，對自己的沖動(dòng)難以控制。缺乏明確的是非觀念和道德約束，在欲望的誘惑下導(dǎo)致犯錯(cuò)。隨著年齡的增長才會(huì)形成理性和自律的意識(shí)。

需求得不到滿足。年紀(jì)在6歲之后的孩子內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了購物的想法，常常喜歡擁有自己喜歡的東西。如果這些想法得不到滿足，內(nèi)心的欲望會(huì)更強(qiáng)烈。在欲望的驅(qū)使下，一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)出現(xiàn)“偷拿”等走偏的行為。

與父母缺乏溝通。孩子“濫拿”家里的錢財(cái)，主要是平時(shí)父母的管教過于嚴(yán)厲，對孩子期望太高喜歡追求完美。這就導(dǎo)致孩子與父母疏于交流也不愿意進(jìn)行交流，不敢主動(dòng)的向父母提出自己要求，從而自作主張“濫拿”。

攀比心理。不可避免，在孩子的成長過程中，因?yàn)橹T多環(huán)境的變化使他養(yǎng)成了許多惡習(xí)，有很多孩子產(chǎn)生了攀比心理、從眾心理，正是家庭條件不富裕，才讓他們想通過非法的途徑來滿足自己的欲望。

出于好奇。這類孩子因?yàn)槟暧祝瑢疱X缺乏必要的概念，而他也不懂些錢會(huì)用作何處，“偷錢”在他們的概念當(dāng)中，并不算是一個(gè)違法的行為，相反，只是出于正常孩子們出于好奇而已。

如何幫助孩子樹立正確的金錢觀？家長試試這些方法

理解金錢的價(jià)值。通過日常生活中的實(shí)例，向孩子解釋金錢是如何通過勞動(dòng)、投資等方式獲得的。

強(qiáng)調(diào)金錢是勞動(dòng)成果的代表，應(yīng)珍惜并合理使用。

培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子設(shè)立儲(chǔ)蓄罐或銀行賬戶，將零花錢、壓歲錢等存入其中。設(shè)定儲(chǔ)蓄目標(biāo)，如購買心儀的玩具、書籍或旅行等，激發(fā)孩子的儲(chǔ)蓄動(dòng)力。

養(yǎng)成孩子存錢的好習(xí)慣。幫助幼兒養(yǎng)成良好的記帳習(xí)慣，使其對自己的開支有清晰的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行合理的開支計(jì)劃。經(jīng)?？春⒆拥膸?，并引導(dǎo)他們分析開支，并學(xué)習(xí)如何節(jié)省開支。在學(xué)習(xí)過程中，逐步建立起良好的財(cái)務(wù)意識(shí)，使其能夠更好地運(yùn)用金錢。

家長的身教勝過語言的教導(dǎo)。家長是子女的啟蒙教師，應(yīng)當(dāng)成為子女的榜樣。家長的消費(fèi)習(xí)慣對子女有很大的影響，不能讓自己大手大腳花錢的行為影響到子女的正確消費(fèi)觀念。