生活中我們總能遇到一些孩子，他們過的一點(diǎn)也不開心，總是被別人的情緒左右，別人夸他后，他能開心一整天，別人說一句他的不好，他能難過好幾天，這是孩子不自信，的典型表現(xiàn)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)孩子的自主性。

孩子總是在意別人的看法怎么辦

要培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事的能力。心理學(xué)家說，只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即獲得某種東西不再取決于欲望，而是取決于自身的能力，她才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂。孩子越早明白這個(gè)道理，她的痛苦就越少。安全感不是依賴感，一個(gè)孩子只有學(xué)會(huì)獨(dú)立處事，才能得到鍛煉，健康成長(zhǎng)。

要正視孩子的問題。孩子雖然小，但懂事起他們的自尊心卻都很強(qiáng)，很有個(gè)性。她不愿聽到別人的批評(píng)誤解，不忍受別人的譏諷嘲笑。家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)孩子傾訴的這些事實(shí)，而是積極和她討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。

父母要謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)孩子。在父母的評(píng)價(jià)中，孩子是這個(gè)樣子，孩子也會(huì)漸漸認(rèn)同自己就是這個(gè)樣子。所以，不要讓孩子被父母的負(fù)面言語的傷害，讓孩子感受到父母的愛是無條件的，無論她是否漂亮、是否聰明、身高多少……父母都會(huì)一樣愛她，這是孩子面對(duì)流言蜚語的勇氣來源。

幫助孩子樹立正確的自我認(rèn)知。家長(zhǎng)可以通過日常交流、鼓勵(lì)等方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，從而降低對(duì)別人評(píng)價(jià)的依賴。

培養(yǎng)孩子的自主性。讓孩子在家庭生活中承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自主決策的能力，從而增強(qiáng)自信心，減少對(duì)別人評(píng)價(jià)的過度在意。

引導(dǎo)孩子理性看待別人的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子理性分析別人的評(píng)價(jià)，從中吸取有益的建議和意見，同時(shí)避免過度在意別人的負(fù)面評(píng)價(jià)。

孩子太在意別人的眼光說明什么

社會(huì)壓力：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的期望和要求越來越高，孩子們面臨著來自家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的壓力。他們可能認(rèn)為自己需要符合某種標(biāo)準(zhǔn)或期望才能得到認(rèn)可和尊重。

自我意識(shí)：青春期是一個(gè)自我意識(shí)快速發(fā)展的階段，孩子們開始意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。他們可能會(huì)過度關(guān)注自己的形象和表現(xiàn)，并試圖通過得到別人的認(rèn)可來確認(rèn)自己的價(jià)值和地位。

社交焦慮：青春期孩子面臨著更加復(fù)雜的人際關(guān)系和社交挑戰(zhàn)。他們可能擔(dān)心自己在社交場(chǎng)合的表現(xiàn)是否得當(dāng)，害怕被孤立或排斥。這種焦慮可能導(dǎo)致他們過于在意別人的看法，試圖通過取悅別人來獲得認(rèn)可和友誼。

父母對(duì)孩子的期望過高：如果父母對(duì)孩子的期望過高，會(huì)讓孩子感到無法達(dá)到父母的要求，從而讓孩子產(chǎn)生焦慮和壓力。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力，制定合理的期望和要求，讓孩子能夠更好地發(fā)揮自己的能力。

父母對(duì)孩子過度保護(hù)：如果父母對(duì)孩子過度保護(hù)，會(huì)讓孩子缺乏自我保護(hù)能力和獨(dú)立思考能力，從而讓孩子更容易受到外界的影響和評(píng)判。父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆用鎸?duì)一些挑戰(zhàn)和困難，讓孩子能夠逐漸培養(yǎng)自我保護(hù)能力和獨(dú)立思考能力。

如何引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知，家長(zhǎng)試試這幾種方法

立規(guī)矩。孩子知道清晰嚴(yán)格并且嚴(yán)格的，非他性的并且有時(shí)是可以協(xié)商的規(guī)矩。明確告訴孩子，什么可以做，什么不可以做，什么必須做。不要覺得孩子聽不懂，其實(shí)他都懂。

不要傳遞，你不夠的好的信息。比如說，坐直，站直，說話大聲點(diǎn)。你不夠好的信息，在于，你傳遞給孩子你還不夠好，你還需要提高，才會(huì)夠好的信息，但是合理的自我認(rèn)知是，我認(rèn)為我本身就很好。

合理的贊美。不合理的贊美不利于培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知。因?yàn)檫@相當(dāng)于你沒有看到真實(shí)的他，相當(dāng)于忽略了他真實(shí)的本身，這一種對(duì)他存在感的否定，并且又傳遞了一種，我還是不夠好的信息。比如說，他畫了一幅畫，你可以夸他這幅畫的某一個(gè)細(xì)節(jié)畫的特別好，形象又生動(dòng)。

幫助孩子了解自己的情緒。教孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，包括喜怒哀樂等，并告訴他們這些情緒是正常的。可以通過閱讀故事書、玩游戲等方式幫助孩子更好地理解情緒。

培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。幫助孩子了解自己的身體、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處?？梢酝ㄟ^問孩子問題、觀察孩子的行為等方式來幫助他們更好地了解自己。

培養(yǎng)孩子的自信心。鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，讓他們感受到自己的能力和價(jià)值。可以通過表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)他們克服困難等方式來增強(qiáng)孩子的自信心。