孩子厭學(xué)了，家長軟硬不好使，就是死豬不怕開水燙的態(tài)度，這樣的孩子最頭疼。對于這樣的孩子，我們家長不能用打罵的方式進(jìn)行管教，這樣會適得其反，更加激起孩子的對抗心理。那么，孩子厭學(xué)該咋辦呢？

孩子厭學(xué)該咋辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?！　?/p>

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起?！　?/p>

2、家長與孩子一同成長　　

縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時間最長，很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強(qiáng)調(diào)、對學(xué)習(xí)動機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整?！　?/p>

3、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

很多時候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

制定適合孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)需要有一個適合孩子的方法，有了好的方法，就能夠按照其進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中能夠體會到快樂以及積極投入學(xué)習(xí)的主動性。

每位孩子所能適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法都大不相同，往往很多時候，家長在輔導(dǎo)孩子功課時，借鑒別人的學(xué)習(xí)方法來一層不變的運(yùn)用到自己孩子學(xué)習(xí)上。直接導(dǎo)致的后果就是，孩子對學(xué)習(xí)越來越反感，家長越來越摸不著頭腦，最終只能是費(fèi)力不討好的結(jié)果。

家長在幫助孩子制定適合其學(xué)習(xí)方法時，需要根據(jù)孩子本身學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識的接受快慢、知識的接受程度等方面來經(jīng)過綜合分析以后，再進(jìn)行定奪。適合孩子好的學(xué)習(xí)方法，需要在執(zhí)行過程中不斷靈活的優(yōu)化，最終才能適合孩子。進(jìn)而才能讓孩子在學(xué)習(xí)過程中真正喜歡上學(xué)習(xí)，積極樂觀投入學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)與休息需要勞逸結(jié)合

有句話是這樣說得：“身體是革命的本錢”，對于學(xué)習(xí)而言也是如此！休息好了才會有健康的體魄，才能積極高效的對知識進(jìn)行吸收。學(xué)習(xí)需要與休息更好的相結(jié)合，才能讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

一個沒有休息好的孩子，一個沒有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的孩子，他是無法正常主動投入到學(xué)習(xí)中的，更別說對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了?，F(xiàn)實(shí)生活中，之所以有的孩子會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。跟長期以往的學(xué)習(xí)與休息也有很大關(guān)系。

沒有規(guī)律的休息作息時間，監(jiān)護(hù)人也沒有更好的投入到孩子的管教中，久而久之導(dǎo)致原本就沒有足夠?qū)ψ晕夜芸啬芰Φ暮⒆映霈F(xiàn)學(xué)習(xí)與休息產(chǎn)生混亂。勞逸結(jié)合需要監(jiān)護(hù)人或老師對其進(jìn)行有效的監(jiān)督，進(jìn)而讓其得到更好的休息，更多的精力來投入學(xué)習(xí)中。

引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中快樂成長

傳統(tǒng)教育是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，以成績和分?jǐn)?shù)定“天下”，然而義務(wù)教育規(guī)定孩子不僅需要全面發(fā)展，而且還需要個性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)來發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)除了課本基本知識以外，還包括多方面的能力培養(yǎng)。因此對老師而言，做好教育教學(xué)課件設(shè)計與開發(fā)也能帶動孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)的興趣。

厭學(xué)是個很麻煩的事情，所以我們家長在孩子厭學(xué)的時候，一定要陪伴在他的身邊，跟他一起做個榜樣，這時候孩子在學(xué)習(xí)的時候，我們也應(yīng)該在一邊上看書，同時我們也應(yīng)該領(lǐng)他上外頭的世界看看如果你沒有錢，不學(xué)習(xí)的話，那些苦活累活都是他要干的，一定要他讓他知道這樣的事情。