父母教育孩子不能把他們當(dāng)成是自己的提線木偶，每個(gè)家庭都重視孩子的未來，而未來也與家長(zhǎng)的教育方式密切相關(guān)。所以教育需要技巧，否則兩敗俱傷。

一直被父母管著的害處

1、限定孩子的充分發(fā)揮

父母過度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子做一些事兒或是一些決策的情況下，顧忌過多，乃至是舍棄自身的決策，那樣會(huì)限定孩子的充分發(fā)揮，不利孩子自身工作能力的展現(xiàn)。

2、孩子與父母關(guān)聯(lián)不親密無間

因?yàn)榧议L(zhǎng)的過度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子對(duì)父母造成一種束縛，在父母的眼前始終維持聰明的品牌形象，沒法和一切正常的家庭成員關(guān)系那般親密無間。嚴(yán)厲管教還可能影響子女與父母之間的關(guān)系。過度的管教可能讓子女感到被束縛和壓抑，導(dǎo)致他們與父母產(chǎn)生隔閡和矛盾。長(zhǎng)期下來，這種關(guān)系可能變得緊張甚至敵對(duì)，影響家庭氛圍和子女的心理健康。

3、危害孩子的性情

過度嚴(yán)苛的教育，非常容易讓孩子造成極端化的性情，要不判逆性尤其強(qiáng)，要不過度柔弱，這種都恩可以危害孩子將來的發(fā)展趨勢(shì)。嚴(yán)格的教育環(huán)境下，子女可能經(jīng)常受到批評(píng)和指責(zé)，從而對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生懷疑，形成自卑心理。

4、危害孩子的心理狀態(tài)

長(zhǎng)期性髙壓自然環(huán)境下生長(zhǎng)發(fā)育的孩子，會(huì)存有一種心理狀態(tài)上的黑影，乃至?xí)斐尚睦韱栴}，發(fā)生心理病。

成就孩子，該采取哪些得當(dāng)?shù)慕逃绞?/strong>

方式一：給孩子自主權(quán)

幼兒時(shí)期孩子就有了自主意識(shí)，穿什么衣服買物品的顏色等等，他們都有自己的見解。而父母因?yàn)樗麄兡挲g小會(huì)忽視一個(gè)一個(gè)的想法，按照自己的角度來做，成習(xí)慣后來漸漸得剝奪孩子的自主權(quán)越來越多，甚至無意識(shí)地控制他的人生。

這樣管教方式下，孩子只能越來越?jīng)]有主見，所以哪怕再小的一件事都要尊重孩子的意愿，給他一定的自主權(quán)。

方式二：多鼓勵(lì)提升自信

曾經(jīng)大仲馬在巴黎街頭流浪生活落魄，求助叔叔，可叔叔了解了他的情況發(fā)現(xiàn)并無特長(zhǎng)，只能讓他留下住址和聯(lián)系方式，有合適的工作聯(lián)系他。就在寫地址時(shí)，叔叔發(fā)現(xiàn)大仲馬的字寫得非常漂亮，當(dāng)場(chǎng)稱贊這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

一句話讓大仲馬重拾希望，讓他聯(lián)想到“字寫得漂亮，或許寫出的文章也漂亮”，于是他開始努力終于成為世界著名的作家。

每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，作為父母關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，一句鼓勵(lì)的話，也許在孩子心中希望被放大，自信心倍增，有超出預(yù)期的結(jié)果。

方式三：管教中換位思考

孩子和成人考慮問題的角度和做事方式往往大相徑庭，如果在管教中一味從自我認(rèn)知出發(fā)，很容易冤枉或誤導(dǎo)孩子。所以在溝通時(shí)，在管教時(shí)，站在孩子角度思考問題，講出的話做出的事才能深入他心，得到認(rèn)可。

教育孩子，這三種“過度”要不得

1、過度保護(hù)

過度的保護(hù)剝奪了孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

由于害怕孩子餓了，所以毫不猶豫的去追孩子吃東西；因?yàn)楹⒆涌蘖?，所以給孩子買需要的玩具；因?yàn)楹ε潞⒆訜?，害怕孩子?huì)弄壞盤子，所以不讓孩子參與家務(wù)。

父母渴望保護(hù)自己的孩子，但他們不知道在這樣一絲不茍的照顧和保護(hù)下，他們的孩子逐漸失去了對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

2、過度干預(yù)

過度干預(yù)會(huì)削弱兒童獨(dú)立管理的能力。孩子上小學(xué)甚至上中學(xué)后，許多家長(zhǎng)仍然認(rèn)為自己的孩子還年輕，不知道如何安排自己的活動(dòng)。孩子們的生活和學(xué)習(xí)，從整理書包，整理房間，到孩子們的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，很多家長(zhǎng)都會(huì)參與，并且干預(yù)，有時(shí)甚至直接為孩子做決定。

然而，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)絹碓揭蕾嚫改?，他們也學(xué)不會(huì)主動(dòng)思考，生活自主能力也會(huì)變差。

3、過度獎(jiǎng)賞

過度的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)破壞孩子的內(nèi)在熱情。一些家長(zhǎng)堅(jiān)持"少批評(píng)多表?yè)P(yáng)"的教育理念，認(rèn)為表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子更自信。然而，如果獎(jiǎng)勵(lì)不能正確使用，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

若總是通過獎(jiǎng)勵(lì)催促孩子做事，孩子將來只會(huì)在乎獎(jiǎng)勵(lì)，他們不會(huì)注意自己做事的樂趣和成就感，也不會(huì)徹底投入，這樣他們就會(huì)逐漸失去對(duì)某種行為或?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和熱情。