叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)期，進(jìn)入叛逆期孩子的表現(xiàn)大相庭徑，有的孩子反應(yīng)格外激烈，有孩子反應(yīng)并不明顯。對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要盡可能體諒孩子的情況，適當(dāng)引導(dǎo)孩子的狀態(tài)，這樣孩子才能盡早走出叛逆期，變得懂事起來(lái)。

叛逆期的孩子什么時(shí)候才能懂事

孩子叛逆期要到什么時(shí)候才能懂事，這要因人而異，有的孩子，早有的孩子晚。

孩子的叛逆期分為兩個(gè)階段，第一個(gè)叛逆期在2-3歲左右，此時(shí)幼兒會(huì)擁有自我獨(dú)立的意識(shí)，會(huì)增加自我的想法，對(duì)父母的要求，可能會(huì)說(shuō)不，會(huì)更想探索外面的世界。

第二個(gè)叛逆期為青春期，約在12-18歲左右，基本是孩子上初中和高中期間。因?yàn)榧に氐姆置?，孩子生理和心理方面都?huì)出現(xiàn)變化，人格也在逐漸成熟。多數(shù)孩子會(huì)有比較多的自我意識(shí)，想要得到成年人的尊重，有想要獨(dú)立的想法，會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)有著較強(qiáng)的排斥、抵抗、叛逆心理。

通常情況下，每個(gè)孩子叛逆期都是在青春期，這時(shí)候孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，所以就不愿意受到家長(zhǎng)的約束。而當(dāng)他真正懂事的時(shí)候，自然會(huì)通情達(dá)理。因每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、教育方法、孩子的性格以及家長(zhǎng)的應(yīng)變方式存在一定差異，具體叛逆期時(shí)間因人而異。

孩子叛逆期的行為和表現(xiàn)

1、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威：叛逆的孩子可能會(huì)故意違反家庭、學(xué)校或社會(huì)的規(guī)則，以表達(dá)自己的不滿和獨(dú)立性。

2、拒絕溝通：孩子可能會(huì)拒絕與父母或老師溝通，關(guān)閉自己的心靈，表現(xiàn)出冷漠、敵意或疏遠(yuǎn)的態(tài)度。

3、不易控制情緒：處于叛逆期的孩子，不容易控制自己的情緒，煩躁易怒，不喜歡聽(tīng)父母的嘮叨，否定大人的意見(jiàn)，甚至還可能和父母發(fā)生正面沖突。

4、有很強(qiáng)的反抗心理，總覺(jué)得老師對(duì)自己不公平或者父母總是約束自己，所以就會(huì)試圖與權(quán)威對(duì)抗，比如與父母吵架、與老師對(duì)著干等。

5、沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備：叛逆的孩子可能會(huì)過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，如玩手機(jī)、玩游戲等，以逃避現(xiàn)實(shí)和責(zé)任。

孩子叛逆期怎么和孩子相處更合適？要遵循這些原則

1、尊重孩子平等對(duì)待：父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過(guò)多的不必要的限制，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅，壓服和威脅雖然一時(shí)可以使逆反心理和反抗行為減少，但卻增加了孩子的內(nèi)心的憤怒，助長(zhǎng)了潛在的矛盾。

2、站在孩子的角度看問(wèn)題：父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。

3、加強(qiáng)互動(dòng)：應(yīng)該多花時(shí)間與孩子交流，與他們溝通，了解他們的想法和感受，分享他們的興趣，讓他們知道他們的想法得到了認(rèn)可并被重視。

4、保持適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和引導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)，通過(guò)與孩子的溝通，了解孩子的行為和想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。

5、給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感：家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感。