孩子喜歡搞破壞，可能和孩子的思維發(fā)育有關(guān)。孩子正處在發(fā)育期，好奇心會(huì)促使孩子對(duì)很對(duì)事情感興趣，比如好奇某個(gè)東西內(nèi)部的樣子，孩子就會(huì)拆拆卸卸，完整的東西被孩子拆成了零件。家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子的這種行為是在搞破壞，但孩子的行為肯只是探索的過(guò)程。

孩子喜歡搞破壞怎么教育

1、灌輸思想

家長(zhǎng)首先要口頭教育，告訴孩子家里的物權(quán)所屬。什么東西是屬于家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)的東西孩子不能亂動(dòng)，如果要?jiǎng)颖仨氁崆敖?jīng)過(guò)大人同意，這是對(duì)人基本的禮貌和尊重。

哪些東西屬于公用的，如果孩子破壞了會(huì)造成什么影響，孩子必須要自己承擔(dān)后果，比如孩子把洗衣機(jī)出水管拔了，導(dǎo)致家里水漫金山寺，就應(yīng)該讓孩子自己清理“戰(zhàn)場(chǎng)”，哪怕幫把手都可以。而屬于孩子自己的東西，孩子有處置權(quán)利，但是，如果因?yàn)楣室馄茐牧四硺訓(xùn)|西，家長(zhǎng)將不再給孩子買同類型的東西。

2、了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀

愛因斯坦說(shuō)："好奇心是科學(xué)工作者產(chǎn)生無(wú)窮動(dòng)力和耐心的源泉。"想讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)和生活中的事物充滿求知欲望，那么在孩子小的時(shí)候就要尊重孩子的身心發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在拆玩具的時(shí)候，要理解孩子背后的行為，孩子之所以會(huì)出現(xiàn)拆玩具的行為，是因?yàn)楹⒆诱幱谔剿骱颓笾碾A段，相反的，家長(zhǎng)不能去扼殺孩子的這種行為。

3、給孩子立規(guī)矩

雖然說(shuō)好奇心能夠推動(dòng)孩子的身心發(fā)展，但是如果家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子的破壞行為進(jìn)行管束，那么孩子就不知道哪件事情是對(duì)哪些事情是錯(cuò)，還可能讓孩子在探索路上涉及更大的風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)要提前告訴孩子，有些事情可以做，哪些事情必須要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才可以執(zhí)行。

通過(guò)這種方式，能夠減少孩子遇到危險(xiǎn)的概率，也能夠讓孩子明確的知道危險(xiǎn)的事情有哪些

4、鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力

很多孩子的協(xié)調(diào)能力不是很好，在玩東西的時(shí)候不能很好的控制好自己，這時(shí)家長(zhǎng)就要在一旁"幫助"孩子，以免孩子無(wú)意"破壞"。

5、讓孩子體驗(yàn)后果

當(dāng)孩子破壞了一件東西，那么家長(zhǎng)就要讓孩子體驗(yàn)后果，壞了就是壞了，壞了就不能再好起來(lái)了，以后也沒(méi)得用了，除非動(dòng)手再把東西修理好，讓孩子懂得原來(lái)我們要學(xué)會(huì)珍惜的道理。

孩子喜歡搞破壞什么原因

1、溺愛過(guò)度

有些家長(zhǎng)知道孩子這樣破壞不好，但是在家長(zhǎng)心中有這樣一桿秤，孩子破壞的東西所損失的價(jià)值比不上打罵孩子，讓孩子難過(guò)痛苦的隱形價(jià)值。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的破壞還沒(méi)到要對(duì)孩子打罵、上綱上線教育的程度。所以，他們聽之任之，讓孩子隨意破壞，之后由大人再給孩子來(lái)“擦屁股”，收拾殘局。

2、覺得還小

很多家長(zhǎng)擅長(zhǎng)自我麻醉，看到孩子的種種劣跡，用“孩子還小，長(zhǎng)大就好”的觀點(diǎn)來(lái)安慰自己。覺得孩子之所以會(huì)搞破壞，不是因?yàn)樽约航逃霈F(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)楹⒆有愿駟?wèn)題，而是因?yàn)楹⒆幽挲g問(wèn)題。孩子還小，所以他們搞破壞無(wú)可厚非，大人不應(yīng)該和孩子斤斤計(jì)較。

3、情緒宣泄

當(dāng)孩子的要求被父母拒絕時(shí)，孩子最容易出現(xiàn)這種賭氣的行為，比如摔、砸等破壞行為。因?yàn)樾『⒆釉谠庥龅骄芙^時(shí)，跟大人一樣也是會(huì)有生氣、憤怒的情緒出現(xiàn)。

孩子不像大人可以自我控制，與自我隱藏，自我消化，孩子不具備這些情緒處理能力，唯有哭鬧、發(fā)脾氣、搞破壞、生悶氣是他們表達(dá)不滿情緒的方式。

4、慵懶教育

現(xiàn)在很多育兒觀念講究“順其自然”，即孩子的天性是活潑好動(dòng)，喜歡探索的。他們認(rèn)為作為家長(zhǎng)如果事事干涉孩子，不讓孩子動(dòng)這個(gè)，不讓孩子動(dòng)那個(gè)，只會(huì)壓抑孩子的天性，孩子不能健康自由地發(fā)展。所以，面對(duì)孩子的破壞力，家長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼，懶得去說(shuō)。其實(shí)是在用這種思想來(lái)縱容自己的慵懶教育。

孩子喜歡搞破壞對(duì)以后有什么影響

1、不愛惜東西

總愛搞破壞的孩子內(nèi)心缺乏對(duì)生命、對(duì)物品起碼的敬畏之心，他們喜歡拆東西，丟東西，在他們眼中所有的東西，不管是不是自己的，不管花了多少金錢和精力才得到的，他都不懂珍惜，棄之如敝履。并且只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，他們又有雙重標(biāo)準(zhǔn)，只允許自己破壞別人的東西，卻不允許自己的東西遭到別人的破壞。

2、為所欲為

家長(zhǎng)的縱容導(dǎo)致孩子總喜歡搞破壞，有的家長(zhǎng)甚至鼓勵(lì)孩子“搞破壞”去探索，所以才會(huì)出現(xiàn)熊孩子把可樂(lè)澆到百萬(wàn)鋼琴上的新聞。在孩子心中，自己所有的破壞行為都是出師有名，所以他們長(zhǎng)大后也習(xí)慣想怎么樣就怎么樣。

3、缺乏道德意識(shí)

孩子從小不知道什么東西不能碰，什么東西不能拆。長(zhǎng)大后，容易缺乏基本的道德意識(shí)。小時(shí)候隨便破壞家中的東西，長(zhǎng)大后也隨意破壞公共設(shè)施；小時(shí)候隨意破壞父母兄妹的物品，長(zhǎng)大后也會(huì)隨便動(dòng)用舍友的東西，并且毫不自知，還覺得這是正常行為。