每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷叛逆的情況，家長(zhǎng)也不要太嚴(yán)格。要學(xué)會(huì)溝通，把孩子當(dāng)大人看待，給予尊重，小事盡量按照孩子的要求去做。

男孩叛逆期要怎樣教育或開(kāi)導(dǎo)

1、多交流。可以嘗試和叛逆期男孩多交流，了解他們的內(nèi)心想法和感受，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)和學(xué)?；顒?dòng)，提高自我認(rèn)知和社交能力，建立更健康的生活方式。家長(zhǎng)和老師也需要提供給他們足夠的積極引導(dǎo)和支持，在幫助他們成長(zhǎng)前提下，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

2、保持冷靜，對(duì)于我們很多的人來(lái)說(shuō)，作為父母，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通，這樣的話，就會(huì)對(duì)自己的孩子有很大的影響。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)注孩子的需求。家長(zhǎng)應(yīng)該在與孩子交流時(shí)，傾聽(tīng)孩子的言語(yǔ)和觀點(diǎn)，并且理解孩子的需求和訴求，盡可能的為孩子提供幫助和支持。在家長(zhǎng)不斷傾聽(tīng)，認(rèn)真了解孩子的立場(chǎng)，將有助于構(gòu)建更良性、更健康的家庭關(guān)系。

4、合理安排孩子的時(shí)間和活動(dòng)。家長(zhǎng)需要合理安排孩子的時(shí)間和活動(dòng)，減少無(wú)意義的時(shí)間浪費(fèi)，并為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)和活動(dòng)體驗(yàn)。給孩子提供多樣化的活動(dòng)，可以激發(fā)他們的興趣，提升孩子的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

如何與叛逆期孩子更好的溝通

1、學(xué)會(huì)換位思考

青春期是孩子探視自我、建立自我統(tǒng)一性的重要時(shí)期，從不成熟逐漸變得成熟，認(rèn)知上也有了很多想法和主見(jiàn)，并希望自己的觀點(diǎn)和看法得到外界的認(rèn)可和尊重。

此時(shí)父母一定要學(xué)會(huì)換位思考，深入了解孩子內(nèi)心的想法，對(duì)于好的地方給予肯定，對(duì)于我們認(rèn)為不成熟的觀點(diǎn)，我們可以以自身的觀點(diǎn)提出不同的看法促進(jìn)其思考，切不可盲目地指責(zé)或者強(qiáng)迫認(rèn)同，只有以平等的方式溝通，才會(huì)有助于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

2、相信并欣賞孩子

給孩子一定的自主權(quán)。到了青春期，孩子們慢慢有了自己的想法和主見(jiàn)，可是很多父母的思想還停留在孩子小時(shí)候，喜歡替孩子做主，也因此剝奪了很多孩子的自主權(quán)和決定權(quán)，這樣的孩子往往變得更加依賴，或者更加叛逆，因而出現(xiàn)焦慮、抑郁、強(qiáng)迫的概率會(huì)更高一些，所以父母在青春期時(shí)一定要適度放手。

3、適當(dāng)?shù)氖救?/p>

到了青春期，孩子們?yōu)榱俗C明自己的想法和主見(jiàn)，經(jīng)常表現(xiàn)得非常執(zhí)拗，此時(shí)父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖救?，這樣孩子在做決定的時(shí)候，他會(huì)更加自信，會(huì)更加有同理心和責(zé)任心。其次，在和孩子溝通的時(shí)候，切忌嘮叨，引發(fā)孩子的逆反心理。

4、以關(guān)愛(ài)代替嘮叨。男孩叛逆期要怎樣教育或開(kāi)導(dǎo)呢，男孩叛逆反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛(ài)足可軟化孩子與自己的對(duì)立。

孩子為什么會(huì)叛逆

1、家長(zhǎng)的忽視讓孩子失望。一些家長(zhǎng)原本他們就不喜歡自己的生活狀態(tài)，再加上孩子平時(shí)給他們制造更多的麻煩，使得他們并不喜歡和孩子進(jìn)行過(guò)多的溝通。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的冷落而心灰意冷。

2、內(nèi)心壓抑的情緒想要得到釋放。有的家長(zhǎng)屬于較為強(qiáng)勢(shì)的類型，不論孩子的喜好和需求是什么，他們只是按照自己的想法將計(jì)劃或是物品強(qiáng)加給孩子。而在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子十分渴望自己的觀點(diǎn)被別人認(rèn)同，而為了滿足這一需求，很多孩子便采用了一些叛逆的行為來(lái)向大人證明自己長(zhǎng)大了。

3、大道理沒(méi)意義。每一個(gè)家長(zhǎng)，都是過(guò)來(lái)人。大家經(jīng)歷過(guò)中考，能夠意識(shí)到這場(chǎng)考試的意義。但是孩子，真的沒(méi)有這方面的認(rèn)知。畢竟他們，沒(méi)有豐富的人生閱歷，并不能切身感受到中考給自己帶來(lái)的好處。所以，家長(zhǎng)講的大道理，在孩子的眼里是毫無(wú)意義的。